新威尼斯小艇教学课件ppt五年级语文下册部编版.pptxVIP

小学语文五年级下册 之;第一单元 　　1 古诗三首 　　四时田园杂兴 　　稚子弄冰 　　村晚 　　2 祖父的园子 　　3* 月是故乡明 　　4* 梅花魂 　　口语交际：走进他们的童年岁月 　　习作：那一刻，我长大了 　　语文园地 第二单元 　　5 草船借箭 　　6 景阳冈 　　7* 猴王出世 　　8* 红楼春趣 　　口语交际：怎么表演课本剧 　　习作：写读后感 　　语文园地 　　快乐读书吧 第三单元 　　综合性学习：遨游汉字王国 　　汉字真有趣 　　我爱你，汉字 ;;18 威尼斯的小艇;复习引入;初读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容；抓住第 2 自然段中的比喻句，体会小艇的特点；围绕第 4 自然段的中心句，了解船夫高超的驾驶技术；细读第 5、6自然段，充分理解小艇与威尼斯人的生活的密切关系，体会威尼斯的动态美和静态美，学习用动静结合的方法写景状物。;小艇在威尼斯有何独特的作用？; 读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？; 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。; 威尼斯的小艇有什么特点？; 读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？; 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。; 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。;像挂在天边的新月; 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。; 读一读课文第4自然段，想一想：船夫是怎样驾驶小艇的？;;;从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？; 读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？; 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。; 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。; 水面上??渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;夜景; 本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？;概念：动静结合是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。让动景、静景相辅相成、相得益彰、相映成趣。 方法：（1）分清动静。看描写的气氛是否热烈，人或物是否发声、是否运动，景物是否变化。（2）理解动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。（3）体会表达效果。主要从描写的景物所渲染的氛围或表达的情感方面体会。 运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描写。后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写。动静结合，既写出了威尼斯的动态美与静态美，又突出了小艇的巨大作用;○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。;运用动静结合的方法写景状物 学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动，以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营造独特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，;写船夫的驾驶技术好时运用了动态描写，一静一动，突出了小艇的特点。再如，当小艇行驶在水面上的时候，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊时，威尼斯也沉沉入睡，一动一静的鲜明对比，突出表现了小艇在人们生活中的重要作用。 记方法：1. 认真观察，选用生动的语言把景物或事物的特点写出来。2. 写出景物或事物的变化。3. 动静结合，相互衬托;用方法：运用动静结合的手法，写一写你熟悉的景物。; 威 尼 斯 的 小 艇 ;课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。;独特感悟