信息技术在小学教学中的应用研究.docx

信息技术在小学教学中的应用研究 现代信息技术的迅速发展，正在逐渐转变人们的学习、生活和工作的方式， 也给教育教学带来了新的机遇和挑战，信息技术在教学中的应用，成为当前社 会争议的热点话题。当今社会信息技术发展迅速，传统的教学的模式逐渐被新的教学方式所代替，信息化教学，信息技术的使用让课堂发生了巨大的变化。 《基础教育课程改革纲要》中第十一条明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” [1].为了更好将这一理念落实到教学工作当中，教育工作者要学会将现代信息技术与数学课堂进行整合，创设新的教学环境，帮助学生自主探究、主动参与到学习中。 小学开设的课程是孩子们必须学习的基础学科, 在教学中有很重要的地位, 学好小学的课程不单单可以培养学生的计算、分析、理解等多方面的能力, 还能够帮助学生收集信息、归纳推理及精确计算的能力,为他们后期的学习打下基础。当前素质教育的大力推动，以及课程改革的实施，对小学课堂教学带来了 较大的影响，这促使教育工作者对小学教学的关注进一步加深。例如数学，它对我们的生活有很大的用处，但对于学生来说，它就是一门及其枯燥难学的科目，满书的图形、公式，而学生要做的就是了解公式并运用其进行计算在计算的过程。学生根本感觉不到学习数学的乐趣，所以数学的教学效果就不明显， 出现学生学习效果不好，学习主动性较差的情况，究其原因在于老师的教学方法不当，或者说老师还是沿用传统教学模式，学习方式单一无趣。而在新课改的倡导下，教学方法在不断的改善，信息技术的应用，给学生带来了生动形象的画面，渲染了教学氛围，在一定程度上激起了学生的学习兴趣。本1文对信息技术在教学中应用进行简单分析。 一、导论 1．1 研究背景 （1）基础教育改革 为了更好地适应信息时代的发展，贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来“的号召，我国教育改革在不断的深化，并大力推进素质教育。《基础教育课程改革纲要》中第十一条明确指出“大力推进信息技术在教学过程中 的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术 的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” [2]给信息化教育的发展提供了理论依据。 （2）信息时代的发展 随着科学技术的不断进步，信息技术的飞速发展，二十一世纪被称之为信息时代。为适应时代是发展，同时为了让青年学生能够适应社会且不与社会脱轨，学生就必须学会合理利用信息技术去学习；这也要求教师合理的使用适当的技术进行教学，发挥技术促进学生学习的作用。 [1]教育部，基础教育课程改革纲要（试行），2001.6 以网络技术和多媒体技术为依托的信息技术的发展与普及，为信息技术在教学中的应用提供了有力的技术支持，使信息技术在学校教学中的应用越来越广泛，并且在教学过程中占据着重要地位，在全社会的支持和鼓励下，信息技术作为一种新兴的辅助教学工具，它已经完全走进了课堂教学，改变了传统教学的很多弊端，成为了教师必不可少的教学帮手。由此可以看出，信息时代对教育工作者和学习者提出来了新的能力要求，同时也确定了信息技术在教学活动2中不可或缺的地位。 1.2 研究的意义 在信息技术飞速发展的时代背景下，人们不仅要学会利用现代化的信息技术，而且需要从新的角度出发，用新的观念和理论去合理运用信息技术指导教学。教学观念的改变是实现教育现代化的重点。如果教师不主动去学习新的东西，不学会利用信息技术辅助教学，只是保持老的教学观念，那么信息技术在教学中的应用不仅不能落实到实际教学活动中，更无法提高教学的效率，除此之外还会造成资源浪费。信息技术在小学教学中的应用研究，目的是在现有的理论研究基础上，通过对教师进行访谈调查了解信息技术在本地教学中的应用 现状，并从中发现目前存在的影响信息技术在教育教学活动中应用的制约因素， 并进行原因分析以及提出对策及建议，以便在自己今后的工作中加以规范，有 效的利用信息技术进行教学活动。信息技术在教学中的应用，是教育信息化的主要标志，是教育信息化的核心，同时是教育信息化的重点。因此，本次的研究有较强的现实意义和实用价值，可以起到借鉴作用。 1．3 国内外教学中信息技术运用状况 虽然在教育信息化的进程中，我国和发达国家相比而言，存在一定的差距， 但随着社会的不断发展，目前前我国教育形势很好。“科教兴国”这一战略深 入人心，同时国家经济的快速发展又为推进教育信息化打下了夯实的物质基础， 我们全有条件、有可能加快教育信息化的步伐，努力缩