部审人教版七年级数学下册《全册小结与复习》公开课精品课件.pptx

第五章 相交线与平行线小结与复习知识网络专题复习 课堂小结课后训练知识网络邻补角邻补角互补两线四角一般情况对顶角相等对顶角相交线存在性和唯一性特殊垂直点到直线的距离知识构图垂线段最短三线八角同位角、内错角、同旁内角平行线的判定平行线平行公理及其推论平行线的性质命题平移的特征平移BFCDOEA专题一 相交线【例1】如图,AB⊥CD于点O,直线EF过O点,∠AOE=65°, 求∠DOF的度数.∵AB⊥CD，∴∠AOC=90°.∵∠AOE=65°,∴∠COE=25°又∵∠COE=∠DOF(对顶角相等）∴∠DOF=25°.解：专题复习FBCODAE【归纳拓展】两条直线相交包括垂直和斜交两种情形.相交时形成了两对对顶角和四对邻补角.其中垂直是相交的特殊情况，它将一个周角分成了四个直角.【迁移应用1】如图,AB,CD相交于点O,∠AOC=70°,EF平分∠COB,求∠COE的度数.答案：∠COE=125°.ACBD专题二 点到直线的距离【例2】如图，AD为△ABC的高，能表示点到直 线（线段）的距离的线段有（ ） A.2条 B.3条 C.4条 D.5条B 答案：从图中可以看到共有三条，A到BC的垂线段AD,B到AD的垂线段BD,C到AD的垂线段CD. 【归纳拓展】点到直线的距离容易和两点之间的距离相混淆.当图形复杂不容易分析出是哪条线段时，准确掌握概念，抓住垂直这个关键点，认真分析图形是关键.【迁移应用2】如图AC⊥BC,CD⊥AB于点D,CD=4.8cm,AC=6cm,BC=8cm,则点C到AB的距离是 cm;点A到BC的距离是 cm;点B到AC的距离是 cm.4.868ab专题三 平行线的性质和判定【例3】(1)如图所示,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°,求∠4的 度数.解：∵∠1=∠2=72°，∴a//b (内错角相等，两直线平行）.∴∠3+∠4=180°. (两直线平行，同旁内角互补)∵∠3=60°，∴∠4=120°.(2)已知∠DAC=∠ACB,∠D+∠DFE=180°,求证:EF//BC.DFC证明: ∵∠DAC= ∠ACB (已知)∴ AD//BC(内错角相等,两直线平行)∵ ∠D+∠DFE=180°(已知)∴ AD// EF(同旁内角互补,两直线平行)∴ EF// BC(平行于同一条直线的两条直线互相平行)BEA【归纳拓展】平行线的性质和判定经常结合使用，由角之间的关系得出直线平行，进而再得出其他角之间的关系，或是由直线平行得到角之间的关系，进而再由角的关系得出其他直线平行.【迁移应用3】如图所示，把一张张方形纸片ABCD沿EF折叠，若∠EFG=50°,求∠DEG的度数.答案：100°.专题四 平移【例4】如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是 （ ）D解析：紧扣平移的概念解题.【归纳拓展】平移前后的图形形状和大小完全相同，任何一对对应点连线段平行（或共线）且相等.【迁移应用4】如图所示,△DEF经过平移得到△ABC, 那么∠C的对应角和ED的对应边分别是 （ ）CB.∠BOD,BAA.∠F,ACD.∠BOD,ACC.∠F,BA【例5】如图所示， 交于点O,∠1=∠2,∠3∶∠1 =8∶1,求∠4的度数.）））2）314专题五 相交线中的方程思想解：设∠1的度数为x°,则∠2的度数为x°,则∠3的度数为8x°,根据题意可得x°+x°+8x°=180°，解得x=18.即∠1=∠2=18°，而∠4=∠1+∠2（对顶角相等）.故∠4=36°.DAOBC【归纳拓展】利用方程解决问题,是几何与代数知识相结合的一种体现,它可以使解题思路清晰,过程简便.在有关线段或角的求值问题中它的应用非常广泛.【迁移应用5】如图所示，直线AB与CD相交于点O,∠AOC:∠AOD=2:3,求∠BOD的度数.答案：72°课堂小结让同学们总结一下本节所复习的主要内容课后训练BA⌒⌒11.如图, 若∠3=∠4，则 ∥ ；ADBC342⌒⌒若AB∥CD, 则∠ =∠ . 12DC2.如图，∠D=70°，∠C= 110°,∠1=69°，则∠B= ·69°E1⌒DACB3.如图1,已知 AB∥CD, ∠1=30°, ∠2=90°,则∠3= °60图1图24.如图2,若AE∥CD, ∠EBF=135°,∠BFD=60°,∠D=( ) A.75° B.45° C.30° D.15°D5. 如图,直线AB、CD相交于O,∠AOC=80°,∠1=30°； 求∠2的度数.DA1)答案：50°)E2OCB 6. 如图,已知∠AEM＝∠DGN,则你能说明AB平行于CD吗？变式：若∠AEM＝∠DGN，EF、GH分别平分∠AE