人教鄂教版小学科学五年级上册同步配套教学课件（全册）.pptx

第一单元 第1课（第1课时）壶是怎样传热的人教鄂教版小学科学 五年级 上册同学们，你们烧过开水吗？根据观察到的现象，我们产生了哪些疑问？我们能提出一些可以研究的问题吗？壶是怎样传热的？为什么要用火烧开水？为什么用金属壶烧开水？烧水时，水会有热胀现象吗？经过讨论，这节课我们先来研究壶是怎样传热的？壶身是由金属制成的。要研究壶身是怎样传热的，就要研究金属是怎样传热的。怎样设计实验来研究这个问题呢？那么我们来分组讨论一下吧分组讨论设计方案实验器材：铁棒、铜丝、火柴；铁片2块、蜡或易凝固的动物油；酒精灯、铁架台、三角架，湿抹布若干等。金属传热实验方案记录单 　　实验设计猜测 实验现象实验结论分组汇报确定方案金属条传热实验记录单 　　实验设计猜测 实验现象实验结论从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。金属片传热实验记录单 　　实验设计猜测 实验现象实验结论金属片蜡油从加热点开始向四周融化。金属片蜡油从加热点开始向四周融化。实验一 ：热在金属条中的传递实验目的：能看到热在金属条中的传递需要材料：金属条、酒精灯、铁架台、蜡烛、火柴，湿抹布。实验方法： 1.先把金属条固定在铁架台上。 2.然后把涂有凡士林的火柴粘在金属条上。 3.用酒精灯给金属条加热，看哪边的火柴先掉下来。 4.先猜测，然后观察，填好实验记录。 5. 同样的方法进行倾斜金属条实验，观察记录。 6.小组代表汇报交流。 7.分析归纳，得出结论。温馨提示： 1.注意酒精灯的使用方法，不要对着火焰 吹气、 说话。 2.千万不能触摸加热后的金属条，小心烫伤。 3.防止蜡烛油烫伤和弄脏桌面。开始试验金属条传热实验一金属条传热实验二实验结论：金属丝上的火柴棍，从被加热的温度高的一端开始依次掉落。说明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分传递。开始试验金属传热实验记录单 　　实验设计猜测 实验现象实验结论从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。观察到从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分传递。从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。观察到从加热点开始，由近及远火柴依次掉落。热由温度高的部位沿着金属丝向温度低的部位传递，不受金属丝位置的影响。实验二：热在金属片中的传递温馨提示： 1.把涂有蜡的一面朝上。 2.铁片加热时，铁片尽量保持水平。结束后，平放在纸上 冷却，切勿用手触摸加热后的金属片。金属片传热实验金属片传热实验实验结论：金属片上的蜡从被加热的温度高的部分开始融化，之后，随着热的传递，周围的蜡也逐渐融化。说明热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。金属片传热实验记录单 　　实验设计猜测 实验现象实验结论金属片蜡油从加热点开始向四周融化。观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，然后四周融化。热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。金属片蜡油从加热点开始向四周融化。观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，周围扩散。热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。金属传热实验归纳总结我知道了物体由于温度差别，直接接触会发生热的传递。在给金属加热时，热总是从较热的一端传向较冷的一端，或者沿着金属从温度较高部分传向温度较低部分的。热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方法叫作热传导。通过以上的实验探究，你能说说，壶是怎样传热的吗？那么受热上升冷水补充壶底受热后首先把热传给壶内下部的水，最底层的水就变热了。吸收水壶的热，当最底层的水受热后就会上升，上面的冷水就会流过来补充，如此反复循环流动，上面的水也就变热了。壶里的水壶底水和壶底相互接触课外拓展探究任务面包是怎样烤熟的？手摸热水杯为什么会感觉烫？温度不同的两个物体靠在一起，热会怎样传递？课后，请同学们利用生活中的材料，研究一下这几个问题吧。 同学们 再见！壶是怎样传热的（第二课时）人教鄂教版版小学科学 五年级 上学期 第一单元 1、将条形的不同材料，如铁棒、铜丝、木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等，同时放入开水中2、用手感知导热情况实验结果：容易传导热容易传导热塑料棒铁棒：木棒铜丝竹筷玻璃棒不容易传导热不容易传导热不容易传导热不容易传导热1、分别将不同的片状材料盖在开水杯上2、用手感知传热情况3、温度传感器测量材料的温度变化实验结果：容易传导热不容易传导热铁片：塑料片玻璃片瓷片木片不容易传导热不容易传导热不容易传导热铁、铜等热的良导体:容易传导热的物体木、竹、玻璃、塑料等热的不良导体：不容易传导热的物体做菜的锅、烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，这是为什么？锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料、木头和瓷等材料做成的，这样有什么好处？冬天，用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉。这是为什么？谢谢你的观看！人教鄂教版小学科学