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13 我能行 教学设计
教学目标
1.知识与能力
懂得“我能行”的含义和表现,培养自信心。
2.情感与态度
在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度,培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3.行为与习惯
善于发现别人的优点,相信自己能做得更好。
4.过程与方法
积极学习他人的优点,学会取长补短。
教学重难点
1.重点:相信通过努力可以做得更好。
2.难点:真正体验我能行的过程。
教学准备
教师准备:课件、故事《眯咪学本领》。
学生准备:搜集努力做好一件事的图片或视频。
教学过程
一、故事导入
1.(课件出示故事《咪咪学本领》)师:你们从中学到了什么?
2.学生测讨论交流。
3.师:你我都有大拇哥,竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字,送给你和我!
4.学生自由发言。
5.师小结:每个人都有自己的优点,我的大拇哥叫“再试一次”,我把它送给我自己,因为我相信通过努力我一定能行!21世纪教育网版权所有
【设计意图:以故事导入新课,能够激发学生的学习兴趣,引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】21教育网
二、发现我哪里还不行呢
1.师:你们认为自己哪些方面不行,不够自信?今天,我们就一起来聊一聊。
2.(课件出示小学生联欢会视频)师:你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?
3.学生讨论交流。
师:其实,只要你们敢于改变自己,勇于挑战自己,你们都能行。所以,请你们相信自己今天还不行,明天可能行。21·cn·jy·com
【设计意图:让学生通过观看视频和相互交流,认识到只要敢于改变自己,勇于挑战自己,一定能行的。】
三、我也能行
1.师:现在,让我们一起来想想怎样能变得行。
2.学生分组讨论,在全班分享。
3.(课件出示教材第52页的图片)师:如果我们彼此之间取长补短、互相帮助,是不是就都变得很棒了?2·1·c·n·j·y
4.学生讨论交流。
5.师小结:其实,只要我们相信自己可以做到,多多努力,就会有进步的!
【设计意图:让学生通过分组讨论,认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助,都会变得很棒。】
四、谁会真的行呢
1.师:学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等),如果你们觉得自己可以胜任某一项活动,可以毛遂自荐。【来源:21·世纪·教育·网】
2.学生讨论交流。
3.师:请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。
4.学生在小组内交流,小组代表发言。
5.师小结:看来,我们不能只说行,努力才行。
【设计意图:让学生认识到,即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。】
五、课堂小结
通过本节课的学习,老师发现每个同学都很棒,每个同学都有自己的闪光点。因此,你们应该相信自己,不断努力!同时,老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助,都会变得很棒!21
板书设计
我能行
你在这点行 我在那点行
今天还不行 明天可能行
相信自己行 我才可能行
不能只说行 努力才能行
【致读者】
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