对“以音乐为教学主线”的认识实践-2019年精选教育文档.docx

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2021-02-13 发布于天津
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对以音乐为教学主线的认识实践一存在的问题音乐课程标准颁布实施后中小学音乐教育工作者以极大的热情投入到了改革的浪潮之中音乐课堂教学发生了极大的变化不仅改变了过去那些传统的沉闷的音乐课堂同时也改变了课堂教学结构音乐教学内容也得到了充实拓展中小学音乐教学获得了不少的成果与经验但是在教改的实践中也不可避免地出现了一些问题教学思想上产生了一些模糊不清的认识比如音乐课堂上过分地强调学科内容与其他学科门类的综合拓展在音乐教学中出现了一些脱离音乐艺术内容的现象偏离了音乐主线产生了热衷探究音乐文化和其他文化的倾向

对“以音乐为教学主线”的认识实践一、存在的问题《音乐课程标准》颁布实施后，中小学音乐教育工作者以极大的热情投入到了改革的浪潮之中。音乐课堂教学发生了极大的变化，不仅改变了过去那些传统的、沉闷的音乐课堂，同时也改变了课堂教学结构，音乐教学内容也得到了充实、拓展。中小学音乐教学获得了不少的成果与经验。但是，在教改的实践中也不可避免地出现了一些问题，教学思想上产生了一些模糊不清的认识。比如音乐课堂上过分地强调学科内容与其他学科门类的综合、拓展，在音乐教学中出现了一些脱离音乐艺术内容的现象，偏离了“音乐主线”，产生了热衷探究音乐文化和其他文化的倾向，背离了音乐主体，忽

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