儿童社会技能训练课件.ppt

幼儿亲社会技能训练 教育系 5自我奖赏 一、步骤 1．你怎么做 组织小朋友们讨论，应该怎样评价自己的行为。例如，一件事很困难，但你做了；听到其他人表扬你的努力，或者你心里对你的所作所为感觉非常好；这些情况下你应该说自己什么。（出示一张带有疑问神情并画有问号的脸） 2．说“我真棒” 讨论为自己感到自豪的心情。让小朋友们说说，他们什么时候有过这种感觉。举出他们自我奖赏的其他说法（例如，“总是有办法的”、“我做得真好”等）。（出示一个微笑的孩子头，并在嘴巴旁边写上“我真棒！”） 二、参考情境 幼儿园：你帮助了老师或另一个孩子，或者在一项活动上做得很好。 家庭：打扫了自己的房间或帮妈妈收拾了桌子。 同伴群体：帮助小朋友学习怎么做一个游戏 三、专家建议 强调一个人并不总是要依赖他人来奖励自己的行动。 四、相关活动 在一天结束时，让每一个孩子告诉你一项成就。给孩子的父母写一张有关这项成就的便条。 6 寻求帮助 一、步骤 1．尝试 组织小朋友们讨论，遇到一件困难事，为什么要先自己做？ 因为自己做一些难做的事情可以增强自信心和自豪感。（出示一张举重的图片） 2．说“我需要帮助” 告诉小朋友们，有时碰到一件很难办的事情是很沮丧的，这时可以求别人帮助，但要跟别人“好好说”。别人提供帮助后应使用技能4“说谢谢”。（出示一张皱起眉毛、张开嘴巴说“我需要帮助”的脸） 二、参考情境 幼儿园：你需要帮助把颜料放回到架子上面。 家庭：为了打扮好上幼儿园或者找到你的游泳衣，你需要父母的帮助。 同伴群体：你想让一位朋友教你学骑车 四、相关活动 让小朋友们说说每个人特别擅长的活动。讨论个体间的差异，强调在需要的时候请求帮助是件很好的事情。这些列出的条目也会促使小朋友们向比自己强的同伴请教。 7 要一个自己喜欢的东西 一、步骤 1．你想要什么？ 向小朋友们解释，这项技能可以用来表达他们想要或需要的东西，但是帮助必须是公平的，技能29“判断是否公平”可以帮助弄清这一点。（出示一张画有问号的图片） 2．想好要说什么 谈一谈想好要说什么的重要性，给小朋友们演示几种请求别人的方法。让小朋友们说出一个请求帮助的原因，例如，“你可以挪一下地方吗？你坐在那我看不见。”（出示一张画有纸的图片，在这张纸上列着阿拉伯数字1、2、3） 3．请求 提醒孩子技能2“好好说”的重要性。（出示笑脸，并在嘴的旁边画一个大大的问号） 4．说“谢谢” 参照技能4说谢谢。（出示笑脸，并在嘴的旁边写上谢谢两个字） 二、参考情境 幼儿园：你想用一下另一个孩子正在使用的玩具。 家庭：你想让妈妈做爆米花。 同伴群体：你想骑骑小朋友的自行车。 三、专家建议 当小朋友们在角色扮演情境中学会了使用这项技能之后，应该让他们练习，当别人没有满足你的要求时应该怎么做。正确的做法是：“不管怎么样都要谢谢”，或者使用得到帮助后的做法。 四、相关活动 列出一些公平和不公平的帮助。例如，如果某人有一包口香糖，要一块是不是公平？如果某人只有一块口香糖，要一块是不是公平？ 8 忽视（不理那些欺负你的人） 一、步骤 1．向旁边看 告诉孩子不看他们不想理睬的那个人。他们可以转过头，看着朋友，也可以拿起一本书或玩具看。（出示一张侧着头的脸） 2．捂上耳朵 如果你不想听别人说话，可以把耳朵捂上。如果应该听别人说，那就应该使用技能1“倾听”。（出示一张画着大红叉的耳朵） 3．保持沉默 提醒小朋友们不要对正在烦他们的人说任何话。（出示一张捂着嘴的脸） 二、参考情境 幼儿园：当你应该听老师讲课的时候，另一个孩子要跟你说话。 家庭：一个邻居家的小孩子试图打扰你听录音。 同伴群体：另一个孩子试图打断你正在进行的游戏。 三、专家建议 讨论某个孩子正想通过做一件蠢事而引起别人的注意。教训那个人、让他不再做蠢事的好方法就是根本不注意他。但有时小朋友真的因为想玩而打扰了别人。在这种情况下，可以请那个孩子加入进来。最后讨论一下忽视的其他方法，例如，在家的时候离开屋子，或者在幼儿园的时候加入到另一种活动中。