初中道德与法治_把握青春 珍爱友谊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《把握青春,珍爱友谊》教学设计 执教者 指导教师 课题 把握青春,珍爱友谊 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 进入中学后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性间产生了神秘感，对异性多了一份好奇与关注……正确认识并学会男女生的正常交往，是他们迫切需要解决的问题。对男女同学交往有积极意义，学生肯定会赞同。但对具体的作用和意义，理解、认识就有一定的难度。因此，从生活经历中，他们在这方面还没有深刻的体会；从认识的方面，还缺乏全面、深刻的认识能力。教学中，应注意引导学生多联系实际、多思考，并给予他们方法上的指导。 教材分析 内容标准 二2.3? 正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教学目标 情感态度价值观目标 引导学生正确对待异性之间的情感、交往和友谊，明确男女交往的必要性和重要性。 能力目标 提高与异性同学交往的积极性和自觉性，增强与异性同学正常交往和沟通的能力。 知识目标 知道男女同学正常交往的重要作用。 教学资源 1.鲁教版八年级下册教材 2.课件 3.相关链接：/s? 教学重点 男女同学正常交往的作用 教学难点 如何正确认识男女同学正常交往的作用 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.学生准备： （1）预习教材内容，搜集有关友谊的典型故事、名言警句。 （2）每人准备1-2首赞美青春、歌唱友谊的歌曲。 2.教师准备： （1）调查、了解班级中男女同学交往的现状及存在的问题。 （2）搜集有关资料，制作多媒体课件。 教学过程 引言：（播放《秋日私语》，出示搜集的图片） 师：记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。今天，让我们一起探讨珍贵的友情，一起走进我们今天的课题：《把握青春 珍爱友谊》 教学环节一 :预习交流 引导学生通过自学、帮学、讨论等，完成下列题目： 1、调查问卷 A、你在班级中有没有比较要好的朋友？ B、你在班级中有没有比较要好的异性朋友？ C、你有没有人从来没有与异性交往过？ D、你愿意与异性同学坐同桌吗? E、你是否害怕与异性同学接触？ 议一议 阅读课本p14材料：初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？ 说一说 阅读教材P15页材料:与异性同学的正常交往，对自己的学习和个性发展有怎样的帮助？ 4、生活观察 观察总结在现实生活中，异性同学之间的交往情况大体上可分为以下几种： A:_________________________________. B:_________________________________. C:_________________________________. 教学环节二:合作探究 活动一、今天我当家 （参见ppt)任务分配给谁更合理呢？男生还是女生？ 擦玻璃、擦电风扇。 搬运新书、搬课桌。 打扫教室外卫生区的落叶、统计班费的支出情况。 活动二、你说我说大家说 ①男同学的个性特点：--------------------------------。 ②女同学的个性特点：--------------------------------。 活动三、情景分析 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐…… 出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。 这一个男女生交往的故事给我们什么启示？ 活动四、新闻播报 播放flash《史上最牛校规》 你是否赞同校方的做法？简要说出自己的理由。 活动五、青春擂台——男女交往利大还是弊大？ 活动六、小品表演：《困惑》情景：大力和小米正在讨论题目 旁白：大力和小米 是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个 班。瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小米弄翻了杯子，水倒在了大力 的手上。大力痛了，小米帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。旁 白：一天，小米去找大力。情景：大力 坐着在看书，小米去找大力 玩，大力拒绝，怕被说闲话。小米 愤愤而去。旁白：望着小米