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《教育学》考核知识点 2014-2015 学年第 2 学期 《教育学基础》考核知识点 一、本课程考核知识点 第一章 教育与教育学 1、教育的概念、要素及其理解 2、农业社会、工业社会及信息社会教育的特征 3、教育学产生与发展过程中具有标志性的人物、代表作及其基本观点。 4、教育学流派。 第二章 教育功能 1、理解教育功能的含义、类型 2、教育对个体发展的正向功能的表现 3、理解教育的个体谋生功能、享用功能及教育对个体发展的负向功能 4、联系实际理解教育对社会发展的正向功能。 第三章 教育目的 1、教育目的的含义、基本类型 2、教育目的的功能 3、教育目的选择、确立中的基本价值取向及应注意的问题；重点掌握人本位和社会本位的 价值取向的代表人物、主要观点、优缺点。 4、我国教育目的的精神实质和理论基础 5、我国教育目的实现的理性把握。 第四章 教育制度 1、学校教育制度的含义 2、现代学校教育制度的类型、含义及变革趋势；重点掌握双轨学制、单轨学制和分支型学 制的含义和区别。 3、我国现行学制的演变、形态及进一步改革的措施。重点把握癸卯学制、壬戌学制年份、 定位等细节内容。 4 、对我国现行学制局限性的理解。 5. 终身教育制度、义务教育制度的初步了解。 第五章 教师与学生 1、理解教师职业的作用与地位及基本特征 2、教师个体专业发展的含义、内容、过程及途径 3、联系实际理解现代教师的专业素质、职业角色与职业形象 4、重点掌握学生的本质特点及其在教育过程中的地位 6、重点掌握师生关系的类型及理想师生关系的特征及构建策略。 第六章 课程 1、理解课程的含义 2、课程编制 3、常见课程类型的含义及理解 4、我国课程改革的未来发展。 第七章 课堂教学 1、教学的含义及当代“教学”的新观念 第 1 页 《教育学》考核知识点 2、各个教学理论流派特点 3、教学设计的含义和基本要素，并能根据学科专业特点设计基础教育阶段课程的教学设计 4、教学目标的表述应包含的四个要素 5、教学策略的含义及不同类型知识的教学策略 6、 结合实际理解几种主要的课堂教学策略及其运用。 第八章 学校教育与学生生活 1、 学生心理障碍和失范行为的最典型的原因 第九章 班级管理与班主任工作 1、班级组织的概念、特点及功能 2、班级管理的内容 3、班主任在班级建设中的角色作用 4、联系实际理解班主任建设和管理班集体的操作方法。 考试题型 一、 单项选择题（1′×30 小题=30′） 二、 多项选择题（2′×5 小题=10′） 三、 辨析题（3′×4 小题=12′） 四、 阅读理解（2′×4 小题=8′） 五、 案例分析题（10′×2 小题=20′） 六、 论述题（10′×2 小题=20′） 第 2 页