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【学习指导】高二年级学生学习特点及学习方法 高二是个“坡” 很多学生及家长理解上有个误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种 想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了 严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚 ！ 错误的认识会害死我们 高二的重要性是不言而喻的，通过很多过来人的经验和教训，你可以感觉到他们的坦然和 后悔，也可以从他们的字句中感受那份幽幽的诚意。 “高中学习必须要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度 过，到高二就迷茫，高三就后悔，高三才想起努力，奋斗起来太难了！” “高一要学会适应、学会学习 ；高二要学会探究、不随大流 ；高三要执着，相信困难是暂时 的，分数和名次上升是你的最大乐趣。” “高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，达到前15名是很有希望的，我们班这样的例子 不少。” “高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更轻松。” “为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一 做这个时段人生应该做的事－－学习 ！” 如果把高中三年去挑战高考看作一次爬山的话，那么高二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点 处相比，它少了许多的鼓励、期待 ；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。 它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它 同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。 确立高二阶段最主要的目标 1 均衡发展 高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取 得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均 衡发展是取得高考好成绩的基础。 提前备考 高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情， 其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。 强化基础 高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高二的部分知识 没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加 顺畅。 认识高二阶段的心理特点 高二阶段由于很多同学目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫 感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀 疑，产生焦虑。 有调查显示 ：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步，其中大部分学生感到这 个阶段，在学习上两极分化日益明显 ；偏科现象严重 ；孤独感和焦虑感较强。 目前高二学生中间，有两种思想 ：一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟 悉了，离高考还远，正是可以放松自在的一个时期 ；另一种是，我已经过去了高一，已经清楚 了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没 有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。 2 两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自 控能力，二是高三意识。自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上 滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，把生活 中每个细节都转化成积极向上的因素，已经为太多的成功所证明。 究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时，更要看到“埋头、 素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个面对它的 同学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏 斗，把一切的一切都漏下去了”。 因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而 不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在 的突出问题。“习惯决定命运”，高二绝对应该是一个觉悟的时期。