四年级上册信息技术教案-第13课 平台分享家乡景 电子工业版（安徽）.docx

第13课 平台分享家乡景 一、教材分析： 本课是本单元的第4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。 教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。 二、学情分析： 学生们都熟悉QQ软件，很多学生拥有自己的QQ号码，也开通了QQ空间，还经常在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。QQ空间与教育资源网个人空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博客已经有了潜在的认识，对这一节的学习起到了很好的促进作用。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、了解网络个人空间的含义。 2、能正确登录个人空间，修改完善个人资料。 3、学会上传相册图片，丰富空间内容。 【过程与方法】 1、在登录空间、完善个人资料时，能按照网页的要求正确填写表单信息。 2、通过上传相册图片，学习整理相册的方法，强化资源分类管理的意识。 【情感态度与价值观】 1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。 2、初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。 三、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）登录个人空间，修改完善个人资料，会修改头像。 （2）新建相册，上传图片到相册。 2、教学难点 相册的规划和分类整理。 四、教学策略与手段： 学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。 教学中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成两个阶段框的探索。在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享”环节，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家乡美景的图片，下载后上传到空间中。 讲授新建相册、上传家乡美景时，注重引导学生要有分类规划的意识，养成分类规划的习惯。 整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。 六、教学准备： （1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料；要求学生机能上网；课前要保证所有学生账号被激活，并提供学生个人空间的账号和密码。 （2）学生准备：搜集保存家乡的照片。 七、课??时：1课时 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 1、展示QQ空间 “小调查”：你们使用过QQ空间吗？它有什么功能？ 2、打开“安徽省基础教育资源应用平台”，登录教师个人空间。 带领学生观察教师的个人空间。 3、教师：QQ空间和资源平台的个人空间其实都是博客。在个人博客中，我们可以发表自己的想法，与好友讨论，与好友分享、交流生活中快乐的事。 你们想在省资源平台上拥有一个属于自己的个人空间吗？ 4、发放激活后的学生账号和密码。 1、思考并回答问题。 2、观察教师个人空间，了解个人空间。 3、明确任务。 4、记住自己的个人空间账号和密码。 通过学生熟悉的QQ空间，来推进新知，便于学生理解新知。 先让学生观察教师的个人空间，初步感知省资源平台的个人空间整体。 依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间整体。 依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间和QQ空间实质是相同的，都是博客。 学生的账号是学籍号，默认密码是123456，学生不需要注册。省资源平台的账号是学校统一注册的。 独立探究 完善信息 1、引导学生分析任务“登录完善空间”。 问题一：任务分几步完成？ 问题二：每一步是如何操作的？ 2、学生阅读材料后回答。 教师引导学生阅读教材。 3、学生独立探索“完善个人信息”，教师巡视帮助学生。 4、指名学生演示，边说边做，其他学生注意观察。 5、讨论： 问题一：默认密码为123456，这样的密码安全吗？ 问题二：填写个人信息时，什么信息不能填？ 6、讨论后，教师说明：在设置密码时，不要太单一，不要用自己或家人的生日做密码，最好是字母加数字的组合。设置个人信息时，不要填写自己的家庭住址和父母的联系方式等私人信息。要有保护自己隐私的意识和习惯。 1、讨论、思考、回答问题。 2、自学教材。 3、独立探索完善个人信息的方法。 4、观察同学演示。 5、讨论、思考并回答问题。 6、明确密码设置方法，知道设置个人信息时要注意的事项。 让学生做，进一步验证学生自学的结果，有针对性地强化。 先让学生讨论关于密码设置和个人信息设置的两个相关问题，一