四年级上册信息技术教案-第7课 秀出班级新公约 电子工业版（安徽）.docx

第7课 秀出班级新公约 一、教材分析： 本课主要内容是对文章文字格式进行修饰的方法，主要介绍了如何在Word中通过菜单栏设置文字的字体、颜色、字号，还有一些文字修饰的知识和引导。 本课是在前一课修改文字内容基础上对文字的格式进行修饰、美化。同时也为下一个段落格式的修改做准备。 二、学情分析： 学生在之前已经学习了如何修改文字内容，但在内容上与记事本并没有太大区别，而Word中丰富多彩的文字效果往往很能吸引学生，学生学习的兴趣应当很大。 学生在生活中，在制作手抄报、黑板报、画画等时，也会绘制或制作丰富多彩的文字，教师可迁移这一部分知识。 三、教学目标： 【知识与技能】 让学生学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号的常见方法。 【过程与方法】 通过在Word软件中设置文字的字体、颜色、字号，让学生了解在文字处理软件中设置文字格式的一般方法。 【情感态度与价值观】 通过在Word软件中设置文字格式，让学生对文章的文字需要美观、规范这一点有所认识，培养学生的审美意识。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 让学生学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号的常见方法。 2、教学难点 通过在Word软件中设置文字格式，让学生对文章的文字需要美观、规范这一点有所认识，培养学生的审美意识。 五、教学策略与手段： 对于修饰文字，学生有着较高的兴趣，教师在教学中要善加引导，不但要让学生知道怎样修饰，更要让学生想一想怎样修饰才更美观，要注意培养学生的审美情趣。 本课的难度不大，如何设计练习，可考虑增加修饰的效果，让学生探索其他的修饰方法。也可以增加修饰的文字数量，让学生使用快捷键或“格式刷”等工具帮助提高效率。 六、教学准备： （1）连接教师机的电子白板或电子教室软件。 （2）《班级公约》草稿。 七、课??时：1课时 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师：同学们，最近咱们班要制订张贴《班级公约》，这是两位同学制作的电子稿，你们看看，觉得哪份更满意，为什么？ 2、请学生说说自己的意见和理由。 3、教师：修饰文字能够提升文档的效果，同学们，你们在制作手抄报、黑板报、画画有时没有类似的做法，你们是怎么做的？ 4、揭示课题，板书。 1、学生观看两份《班级公约》。 2、学生说说自己的发现。 3、请学生说一说自己在其他活动中，修饰文字的经验。 通过对比，让学生了解文字修饰的作用。 为后面修改文章做好铺垫，省出时间。 帮助学生迁移相关知识。 揭示课题。 修饰文章 1、教师演示如何通过菜单打开文件夹——问题习作。 2、教师：先让我们来看看怎样修改文字的字体。 3、教师演示修改标题文字字体，提醒学生要先选中，后操作，注意观察格式工具栏的位置。 4、教师：文字的大小，称为文字的字号，它们有两种表达方式，一种使用汉字，称为几号字，还有一种使用数字，称为几磅字。请同学们试一试，告诉老师，使用汉字表示和数字表示的时候，有什么特点？ 5、教师：修改文字的颜色非常简单，请同学们自己对照课本自学，并按照要求对整篇文章的文字格式进行设置。 6、教师巡视指导，展示评价。 1、打开教师下发的习作文件。 2、学生练习修改标题字体。 3、学生思考尝试，汇报自学成果。 4、学生练习设置文字格式。 5、学生练习。 强化学生打开文件的练习。 第一个字体的设置由教师进行演示，把格式工具栏及先选中，后操作的要点再次向学生强调。 引导学生自学，攻克字体设置中字号理解的难点。 拓展练习 1、教师：课后练习中，还有更多丰富多彩的文字效果，它们又是如何设置出来的呢？ 2、教师引导，告诉学生在工具栏及“字体”对话框中，有更多丰富的效果可以尝试设置。 3、请一位学生上台演示。 4、教师展示学生练习作品，引导学生思考，哪些更好，为什么？ 5、请学生对自己的作品，根据刚才大家的讨论进行修改。 1、学生完成拓展练习。 2、学生讨论、评价。 3、学生修改自己的作品。 帮助学生学习多种设置文字效果的方法。 引导学生思考，修饰的目的是为了别人更好地观看，如果文字效果过于花哨并不合适。 评价总结 1、教师：请同学们保存好自己的作品。 2、教师选择典型文章，评价指导。 3、请学生说说收获。 1、学生保存修改好的Word文档。 2、学习交流。 让学生辛苦修改的文章，得到交流和分享，并在教师的指导中学会修改自己的作文。 九、板书设计： 第7课 秀出班级新公约 字体——美观、合适 修饰文字 字号——字号、磅数两种表示方式 颜色——要清晰、鲜明 十、教学反思：