四年级上册信息技术教案-第10课 家乡百科网上搜 电子工业版（安徽）.docx

第3单元 网络助我赞家乡 第10课 家乡百科网上搜 一、教材分析： 在第二册教材中已经对IE浏览器、超链接、网上浏览信息等基础知识作了具体阐述。本课是这一册教材网络单元的第1课，主要的学习内容是认识搜索引擎、了解百度网站、掌握提炼关键字、在网上搜索需要的信息，以及保存网上文字的方法。这节课的重点是如何合理地选择关键字；怎样在搜索的结果中筛选信息。这些内容是学生后面学习搜索图片、音乐、视频、获取信息的基础。可以说，本课在整个小学阶段的网络教学中起着承上启下的作用。 二、学情分析： 在上学期学生已经接触过网络，对IE浏览器有初步的认识；能熟练输入网址，打开并浏览网络信息。本课在此知识基础上，重点讲解提炼关键词、筛选信息的方法。主要是让学生在活动中自己去感知提炼关键词的方法与技巧。 本课活动的任务是以学生的上网操作为主，查找感兴趣的百科知识，他们兴趣比较浓厚，有探究学习的欲望。从学生们的思维特点来看，学生好奇心重，勇于尝试，有竞争意识，这些也有利于展开教学。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识百度网站，能正确提炼关键词，解决问题。 2、能通过查看百度搜索的结果，合理筛选需要的信息。 3、掌握下载、保存网络中文字信息的方法。 【过程与方法】 通过实践操作，完成“搜一搜解决遇到的问题”的搜索任务，尝试使用搜索引擎解决实际生活中遇到的问题，体验信息技术给我们的生活带来的便捷，提升学生的信息素养。 【情感态度与价值观】 1、培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 2、在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，养成良好的学习使用信息技术的习惯。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）了解合理提炼关键词是缩小信息查找范围，保证搜索结果精确的关键。 （2）知道怎样筛选信息才能更精准，培养学生信息分析的能力。 2、教学难点 能通过百度网站，正确、快速地搜索任务问题，提升学生获取信息的能力。 五、教学策略与手段： 本课的操作性和应用性很强，是学生以后获取知识的实用工具。它是学生学习其他学科知识的重要助手。教学时，可以围绕教材，设定“以学生为中心，以任务为载体，以协助为手段，以探究为主线”的核心理念，教法如下。 （1）巧设情境，引出任务。本课以“走进家乡”为主线，通过创设“家乡百科知识问答”竞猜活动，引出课题。首先提出一些有关家乡的百科知识，让学生试着回答，当学生不清楚答案时，再提出可以在网上查找答案，获取新知，由此顺利地揭示课题任务。 （2）分组协作，相互竞争。本课中采用分组协作、探究学习的方式展开学习，注重组内成员分工协作，以及组与组之间的竞争激励。 （3）对比分析，感知技巧。在筛选搜索结果时，可以让学生对比“好评率”等数据，让学生感知如何合理地筛选搜索结果，提炼更为准确的信息。 （4）演示引导，互评点评。教师借助多媒体演示情境，帮助学生提出问题，分析问题，解决问题，让学生从实践中获得启迪。 六、教学准备： （1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资源，如准备家乡知识百科的竞猜题目。做好机房设备的调试，每台学生机具备上网条件。 （2）学生准备：学生复习IE浏览器、输入网址、打开浏览网页等基础知识。 七、课??时：1课时 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 巧设情境 引出课题 1、教师：同学们，你们了解家乡吗？那老师考考大家，看看这几道有关家乡的问题，有谁知道。 教师出示家乡百科知识竞答题：安徽最高山峰的名称是什么？安徽最大的湖泊是什么湖泊？…… 2、教师：作为家乡的小主人，我们应该了解家乡的知识。如果不知道，可以求助“百度”老师来获取问题的答案。今天，就让我们一起在网上搜索家乡的资料，走进家乡。 1、知识竞猜，比一比，哪组同学回答的问题多。 2、明确本课任务。 创设情境，从学生未知的问题引入搜索需要，调动学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。 激发学生热爱家乡的情感。 合作探究 搜索信息 1、教师：怎样在网上搜索信息，获取知识呢？ 教师给出金钥匙：在网上搜索信息不是盲目的，需要通过“问题需求→选择方法→搜索筛选”几个环节。 2、问题需求 教师：问题需求，也就是查找前，要明确自己将在网上查什么，能提出问题。你们想提出什么问题？请说一说。 师生交流，列举问题。 3、选择方法 教师：今天我们解决问题的方法是上网求助。百度网站是专业的搜索引擎网站，它使用某些程序和数据库的支持把因特网上的所有信息归类以帮助我们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。 4、教师提供百度网站网址，学生登录百度网站，阅读课本，熟悉百度网站的界面。 5、搜索筛选 教师：请试着通过百度搜索查找问题答案。查找的具体问题是“安徽最高山峰的名称是什么？”比一比，谁最先找到问题答案。 6、学生汇报自己搜索的方法。