7教育科学研究-观察法.ppt

等级量表观察研究举例 二、学生表现 1 ．学习兴趣是否浓厚 2 ．学习情绪是否高昂 3 ．对各活动参与及配合的情况 4 ．对教师的态度 ( 评分： ) ( 评分： ) ( 评分： ) ( 评分： ) （ 1 ）教师角度的量表 观察记录 课堂观察视角 / 主要视点 教学目标 优秀 良好 √ √ √ 一般 不满 意 未观 察到 内 容 教学要求适合学生最近发展区 设 知识构建方式与重点、难点的处理 计 教学训练安排 教学思路 教 言语、概念式表述 学 案例、领悟式表述 表 达 图示、结构式表述 通过反应与参与显示学生理解程度 … …………………………………… √ √ √ √ √ √ 可参见：庄静，《对一堂 < 新综合科学 > 课的观察与分析》 （ 2 ）学生角度的量表 题目 题目选项 1 、与平时差不多 1 、你认为今天老师的课上得怎样 2 、比平时好 3 、不如平时 1 、很有兴趣 2 、你对这堂课是否有兴趣 2 、有兴趣 频次 16 30 0 11 22 百分比 34.78 65.22 0 23.9 47.82 3 、一般 4 、不感兴趣 1 、太难 9 4 0 0 36 10 19.56 8.7 0 0 78.26 21.74 3 、你觉得这堂课的内容难易程度如何 2 、有点难 3 、正合适 4 、太简单 可参见：庄静，《对一堂 < 新综合科学 > 课的观察与分析》 ? ? ? ⑴等级记录 A. 数字等级记录 学生作业情况记录 班级 ____ 姓名 ____ 日期 ____ 1 2 3 4 5 1 好 2 较好 3 一般 4 较差 5 不好 ? B. 程度等级记录 学生作业情况记录 班级 ____ 姓名 ____ 日期 ____ 好 1 好 较好 2 较好 一般 3 一般 较差 4 较差 不好 5 不好 C. 描述等级记录 学生作业情况记录 班级 ____ 姓名 ____ 日期 ____ 正确 整洁 正确 不够整洁 有错误 整洁 有错误 不够整洁 错误多 不整洁 定性观察 课堂观察中的定性观察是研究者依据粗线条的 观 察纲要 ，在课堂现场对观察对象做 详尽的多方面 的记录 ，并以观察后根据回忆加以必要的追溯性 补充与完善，观察结果的 呈现形式是非数字化的 ， 而分析手段是 质化的 ，并且资料分析与观察活动 可以同时进行。 定性观察的记录方式 描述体系 叙述体系 图式记录 工艺学记录 描述体系 -1 教学技能的观察 呈现或导入 间接教学 直接教学 声音 提问策略 反馈 学科问题 期待 描述体系 -2 适用于进入研究现场初期 ? 空间：物理位置或场所 ? 时间：观察的时间及事件发展的时间顺序 ? 环境：现场呈现的物质环境 ? 行动者：介入的人们 ? 事件、活动：人们所作的系列相关行动 ? 行动：人们所做的单一行动 ? 目标：人们正在完成的事情 ? 感情：观察者的感受和被观察者所表达的情绪等 叙述体系 -1 叙述体系 -2 含混记录和具体记录的比较 含混的记录 男孩在陌生人面前很 不安 具体的记录 在这些陌生人面前，男孩显得很不安，他一直 变换双脚的姿势，结巴地说话，他的声音低得 很难被听到，还一直摸着左臂上的结疤；当陌 生人开始走出屋子，他跑到屋后就消失不见了。 那孩子告诉我他很生气，因为邻居的孩子们不 肯和他一起玩。他说他曾带着他的弓和箭到明 华 ( 邻居 ) 的家，但成生和章翔 ( 邻居的孩子 ) 把 他追赶出去，还叫着辱骂他。 那孩子很生气，因为 邻居的孩子们不肯和 他玩。 描述体系和图式记录结合 ? 时间： 2000 年 4 月 25 日，星期二，上午。 ? 地点： 上海华东师大二附中。 ? 背景： 上海理科班是从上海各中学中选拔的理科成绩突出 的学生，他们的物理教材与其他班不同，内容较深，是该 校物理特级教师张大同所编的《名师讲高中物理》。 ? 制服： 全班共 47 个学生 ( 其中 11 个女生 ) ，有 7 个学生没 穿制服。 ? 课桌椅及窗户： 课桌椅摆放基本整齐，没有明显的破损情 况。窗玻璃也没有破损情况。 ? 卫生情况： 地面干净。 ? 教室布置图： 图式记录 国 旗 电视机 黑 板 门 讲台 墙壁及 窗户 窗、墙 及墙壁 上三个 奖 状