《猫》老舍课文课文《猫》的主要内容.docx

【《猫》老舍课文】课文《猫》的主要内容 导语：对于老舍所写的一文《猫》 ，各位都可以慢慢品读。下面是小编收集整理的课文《猫》的主要内容，供各位阅读和参考。 课文《猫》的主要内容《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的一 篇散文，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写， 流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有 4 个自然段，分两个部分来写，前 1—3 自然段主要写猫的古怪性格，而第 4 自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文， 把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。 课文《猫》原文猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候 很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一 连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。 可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱， 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔 多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 课文《猫》教学设计设计理念： 1、《新课标》倡导自主、合作、探究的学子方法。因此，课堂教学应成为学生主动探究、 团结合作、大胆想象的自主天空苏赫姆林斯基说过， “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。这种需要是一种 “我要学 ”“我能行 ”的内驱力。课堂教学力求充分尊重学生的这种需要， 为学生创设自主学习， 合作探究学习的情境。 2、《新课标》强调工具性与人文性的统一。因此，可统教学应在活泼 有趣的氛围中巧妙地利用多种方式引导学生评析名家名篇中的词句， 感悟其丰富的精神内涵。 3、《新课标》指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握 的能力。 教学目标： 1、巩固认识 7 个生字，会学 13 个生字。正确读写 “性格 ”“任凭 ”“尽 职”“屏息凝视 ”“枝折花落 ”等词语。 2、利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文，并理解其大致意 思，培养搜集、处理信息的能力和整体把握党的能力。 3、在创设的教学情境中，体悟重点词语的情味，在反复诵读和融情 想象中感受作者语言的美丽和字里行间蕴含着的 “人爱猫，猫爱人 ” 的和谐情趣。从而树立热爱生活的积极信念。 教学重点： 抓住重点词语理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表 现之间的内在联系。 教学难点： 体会字里行间蕴含等着的 “人爱猫，猫爱人 ”的和谐情趣，引导树立热 爱生活的积极信念。 教学准备： 教师：对老舍先生及其作品游广搏的了解。对课文有深入地钻研。 PPT 课件。 学生：搜集与课文相关的资料并能进行简要的整理。 有条件的可以实 地观察猫。 课时安排： 两课时。 本课是第一课时。 教学过程： 一、导入新课，整体感知 1、教 ：同学 ，又到了我 熟悉的 文 了，今天的 文 老 大家 来了几位 物朋友呢，想不想看？ 2、播放 PPT 件。（猫的可 的 片） 3、 合自己的 和 才索看的 片 猫的感受。 4、 全文，看看老舍先生着重写了 猫的哪些方面的感受。 板 ：古怪 可 ：平常 ： 个人真古怪，那么猫怎么古怪？ 第一句。 生： 第一句。 ：我 “猫的性格有些古怪 ” 就可以了，你 呢？ 生：理解 “ 在 ”就是确 、的确的意思。 ： “ 在 ”可以 成哪些 ？ 生：的确、真的、特 、确 ?? ： 么古怪的猫老舍先生 什么 么喜 它呢？ 我 到 文的字里行 去找找看。 5、再 文 1—— 3 自然段， 系上下文划出猫的古怪具体表 在哪 些方面。（提示 的 候可以拿出你的笔， 到哪些 可以画出来。 ） ：根据学生的回答板 板 ： 老 —— 玩 —— 尽 温柔可 —— 一声不出 胆小 —— 勇猛 一 看上去有些矛盾。 老