《高考漫画作文审题立意》教案.doc

PAGE PAGE 1 2021届高考第一轮漫画作文复习教案 课题 高考漫画作文审图立意 考点分析： 近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，2016年全国卷Ⅰ高考作文“掌印和吻痕”、2019年全国卷Ⅲ高考作文“画里话外，师生情长”直接选取漫画材料命题。简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。这类作文，看似好写，若审图不慎，便会酿成离题万里的悲剧。而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。故漫画类作文审图是关键，立意是目标，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章。 学情分析： 目前，学生只在语言运用题部分的图文转换接触过漫画，很多只停留在漫画的表层寓意上，很少去认真解读、分析、理解漫画，领悟漫画隐藏的寓意，缺乏漫画审图立意能力。在原始的看图写寓意与漫画审图立意之间缺少联系的“桥”，需在教师的引导下关注细节，挖掘深意。 三维目标： 知识与能力：明确漫画作文的重要性，学习几种漫画作文审图立意的方法。 方法与过程：通过案例了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤和方法，培养审图立意的能力。 情感和价值观：结合漫画寓意及反应的现实问题，树立正确的人生价值观。 教学重难点： 1.了解漫画作文的特点。 2.掌握漫画作文审图立意的三种方法。 教学方法：案例吸引，讨论法，练习法。 教学用具：多媒体 教学课时：一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入：那些年，他们考过的漫画! 2010年语文全国1卷 漫画作文《都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！》 2016年语文全国1卷 漫画作文《掌印与吻痕》 2019年语文全国3卷 漫画作文《你们在看看书，我再看看你们》 观看高考漫画，了解漫画作文在高考中出现的频率较高。 举例说明，引起学生对漫画作文的重视。 一、什么是漫画？ 漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺、批评或歌颂的效果。 学生齐读 通过阅读与老师的引导初步了解漫画的含义和特征。 漫画的结构： 截错了 1.标题：往往告知或暗示漫画的主题思想。 2.画面：各“因素”构成的情景。 3.提示语：对画面情景的提示与注解。 结合漫画“截错了”，观察漫画的结构。 通过自己 的思考与 发现，掌 握漫画的 结构。 漫画作文如何审图立意？ 思考： 阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（B） 某公下蛋 A.赞扬某些人兢兢业业，一心为公。B.讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。 [明确] 题干要求理解漫画的寓意。图中信息为：鸡下了一个不算大的蛋后一幅洋洋得意的样子，并自夸为“个大·个个大”。可见寓意为讽刺取得一点成绩后，就自吹自夸的一类人。 思考内容， 揣摩寓意， 总结方法。 可个人 或者集体回答， 携手解读漫画。 让学生通 过自己的 思考，了 解漫画的 内容和寓意，帮助 学生找准 漫画作文 审图立意 的方法。 方法总结：漫画作文审图立意三步法 1.审漫画 ①看标题 ②看画面 ③看画中字 ④看夸张处 2.析寓意 ①由物及人 ②联系现实 3.选角度，定立意 ①在稿纸上写出所有角度 ②选择最佳立意作文 掌握解读漫画的步骤、方法。 学会审图立意。 学习漫画 作文审图 立意的三 种方法。 审图立意训练：看漫画，运用方法，确定立意 1.小试牛刀 思考： 阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（C） 屈原是谁？ A.要敢于发表自己的见解。 B.仁者见仁，智者见智。 C.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 D.青少年应该如何实现自身发展。 [明确] 屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。 思考该选择哪一项，并说明理由。 通过所学方法，分析漫画，理解寓意。 2.高考真题操练 思考： 通过所学方法，完成2016年全国1卷的审图立意。 [总结] 立意角度： ①老师、家长的角度：对学生、孩子应该有科学理性的成才观、分数观和教育观，摒弃粗暴野蛮的观念方式。 ②学校、社会的角度：无论对学生，还是对教师，都应该倡导科学的成才观、分数观和教育观，引导理性的素质教育。 ③学生、孩子的角度：要形成既不唯分数论，也不无视分数的科学分数观，也不要一味否定狼爸虎妈的教育方式，更要摒弃低分便是才的知识无用论。 各学习小组成员按照所学方法分析高考题真题，独立思考后相互交流意见并论。 由一名同学汇报成果，老师总结。 通过高考真题直观呈现高考漫画作文的题型特点和要求，便于学生掌握。 课堂总结 方法回顾：漫画作文审图立意三步法 1.审漫画 ①看