2020年新教科版小学四年级科学上册教学计划.pdf

教科版小学科学四年级上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。 3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简 单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认 真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。 他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在 生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了 解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有 了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏， 科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使 学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、 周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中 获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学 课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1.本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和 “我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学 习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2.教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学 生的科学素质. 5.教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成 较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验 结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导； 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4.让探究成为科学学习的主要方式； 5.树立开放的教学观念； 6.悉心地引导学生的科学学习活动； 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、 研讨中学习； 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验 证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的 实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促 学。 周 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 次 始业教育 1 9.03-9.07 2 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 2 9.10-9.14 2 3、声音是怎样传播的？ 4、我们是怎样听到声 3 9.17-9.21 2 音的？ 复习 5、声音的