原创力文档- 1、本文档共24页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
;案例一：从Na2SO3的读法引发的思考;10．将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量CaCO3粉末的容器中，相同条件下测得两者产生的CO2体积(V)与反应时间(t)的关系如下图所示。下列判断错误的是
;新一轮课程改革;化学学科关键能力;知识获取能力;知识获取能力;知识获取能力; 积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。
优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。
——国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见?（国办发〔2019〕29号）
; 核心素养是学生在面对真实、陌生的和不确定的问题任务时所需要的关键能力、必备品格和正确态度价值观。化学学科核心素养一方面需要在真实问题情境下才能表现出来，另一方面也只有在分析和解决真实问题任务的过程中才能得到培养和发展。目前，项目式教学被认为是最具有核心素养融合发展效力的教学方式。
——王磊《外显学科核心素养促进知识向能力和素养的转化》
;基于真实情境的教学;实践操作能力;;实践操作能力;实践操作能力;实践操作能力;思维认知能力 ;思维认知能力 ;15.（10分）“铜的循环”如下图所示。其中，箭号表示能一步实现的物质转化方向，X、Y、Z是初中化学常见的物质。
（1）若反应①为3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 4H2O + 2NO↑，预测该反应可能观察到的实验现象： （写一个）。
（2）反应②中，X的化学式是 （写一个）。
（4）利用反应⑤的转化原理，除去FeSO4 溶液中的少量CuSO4。需要的药品和分离方法分别是 、 。
;思维认知能力;t℃时，“加热”后，水的离子积将大于10-14 ，此时用 pH=7来判断溶液的酸碱性合适吗？对于本题是否还有别的可能呢？比如水蒸发导致固体析出？;10．将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量CaCO3粉末的容器中，相同条件下测得两者产生的CO2体积(V)与反应时间(t)的关系如下图所示。下列判断错误的是
;增进学科理解;Thanks.
文档评论（0）