统编版道德与法治五年上册《传统美德 源远流长》第二课时《利己达人的仁爱精神》说课稿（附板书）课件PPT.pptx

《传统美德 源远流长》第二课时说课稿 立己达人的仁爱精神; 大家好，今天我说课的内容是新部编版小学道德与法治五年级上册第四单元《 骄人祖先 灿烂文化》第三课《传统美德 源远流长》的第二课时：立己达人的仁爱精神。下面就以下几个方面进行说课。 ;一、说教材;一、说教材; 《传统美德 源远流长》由“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个板块组成。本课安排3个课时完成，本节课说课内容未第二课时：“立己达人的仁爱精神“。 本课时教材选取了仁爱、宽容、敬老等方面的故事及相关传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，充分体会传统美德在处理个人与人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。 ;二、说学情; 五年级的学生正处于身心发展的快速期，喜欢探查未知事物，道德认识和道德判断能力尚未成熟。通过本课程的课内系统学习、课外实践，着力引导学生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，培养学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。;三、说教学目标;1.通过美德故事、经典语录引导学生体会传统美德在处理个人与他人、和人与社会、个人与自然的关系方面的智慧。 2.列举现实生活中反应传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3.能够将传统美德的智慧在生活中践行。;四、说教学重难点; 通过美德故事、经典语录引导学生体会传统美德在处理个人与他人、和人与社会、个人与自然的关系方面的智慧; 能够将传统美德的智慧在生活中践行;五、说教法; 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。;六、说教学过程; 　活动一：经典诵读，初步了解孔子的仁爱精神 　　1.首先，复习第1课时的经典语录，并请学生吟诵。然后，出示本节课需要学习的经典语录。请学生读一读、说一说意思，想一想两条语录出自哪一本书吗？出示：敏而好学，??耻下问。学而不思则罔，思而不学则殆。 ; 2.《论语》的作者是谁？ 　　孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》，该书被奉为儒家经典。 　　3.请学生说一说孔子的故事。启发学生想一想：孔子的核心思想是什么？; 4.请学生阅读教材《孔子的仁爱思想》，讨论：仁爱的核心是什么？学生回答“爱人”。教师 追问：爱哪些人呢？学生交流、板书：自己、家人、朋友等。 　　教师小结：通过大家的交流，我们发现仁爱精神是帮助我们人与人之间友善相处的重要美德，是中华民族的传统美德。 ; 设计意图：对于五年级学生，孔子、《论语》听说过，但缺少系统了解。导入部分体现灌输性和启发性相统一原则，围绕孔子、论语设计了环环相扣的教学环节，引导学生系统地了解孔子、了解《论语》。; 活动二 小组探究 理解立己达人的仁爱精神 　　1.请学生分小组探究：仁爱精神的具体表现是什么呢？ 　　小组探究主题：仁爱精神的具体表现是什么？ 　　小组学习要求：选择一个资料包，按步骤开展小组学习。 　　 呈现三个资料包内容 　　; 资料包一：故事《将心比心》《朱冲还牛》 　　教材86页 活动园 　　学习步骤： 　　①阅读故事，讨论：通过这两个故事，立己达人的仁爱精神表现在哪些方面？ 　　②填写活动园的内容后，组内交流。讨论：立己达人的仁爱精神还表现在哪些方面？; 资料包二：故事《杜环侍老》 　　视频“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 　　学习步骤： 　　①阅读故事，讨论：立己达人的仁爱精神表现在哪些方面？ 　　②说一说，你身边“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的事例。 ; 资料包二：故事《杜环侍老》 　　视频“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 　　学习步骤： 　　①阅读故事，讨论：立己达人的仁爱精神表现在哪些方面？ 　　②说一说，你身边“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的事例。; 资料包三：教材88页阅读角 　　学习步骤： 　　①阅读《民胞物与》，讨论：立己达人的仁爱精神表现在哪些方面？ 　　②讨论：我们为什么要追求“民胞物与”的境界？ ; 2.小组学习完毕进入小组汇报环节，小组成员一边说，一边可以板书关键词。教师在学生板书基础上，引导学生思考这些词如何板书更加合适？启发学生通过思维导图的方式，呈现自己对立己达人的仁爱精神的理解。 　　设计意图： “立己达人的仁爱精神”对于五年级学生是比较抽象的，包含的内容也比较多。教学中，调动学生学习的