综合实践课《身边的垃圾》教学设计.doc

综合实践课《身边的垃圾》教学设计 学习目标 1、了解我们身边垃圾的来源、分类、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。 2、透过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的潜力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。 3、透过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入群众。 课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察） 2、搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画。 教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。 教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。 教具准备：多媒体课件、图片、各种垃圾、小制作等。 教学过程 （一）激情导入 上课之前咱们先来欣赏几幅图 同学们，看到这些图片你有什么想说的？ 师：是啊，前几幅图环境优美，后几幅图垃圾成堆。同学们，当我们看到这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎能忍心看到她备受摧残呢？让我们从此刻做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是 身边的垃圾 。 （二）探究新知 1、同学们，老师发现每天放学后，各班级值日生都会把很多的垃圾倒入垃圾房，那么我们日常生活中常见的的垃圾有哪些？身边的垃圾又是从哪里来的？（出示有垃圾的纸篓） （1）、同桌讨论发言。 [从学生身边的垃圾入手，让学生关注生活，使学生感到问题就在身边。] （2）、师小结：是的，我们常常把不需要的东西当做垃圾丢掉。每天人们在生活中要产出大量的垃圾。比如：商场里人们把一些物品的包装袋随手扔掉；在家里家人把剩饭、剩菜、果皮、纸屑等倒进垃圾箱；游乐场，人们把吃过东西的食品袋和易拉罐扔进垃圾箱；菜市场人们把菜叶随地乱扔；餐馆里，人们把垃圾倒入下水道流进河里。 这些垃圾有的是人们把自己家的垃圾丢出来的；有的是不讲卫生的人随便丢的。 [抓住生活即景，唤起学生对生活的回忆并展开思考。] 我们每一天都以十分可观的数量生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的潜力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。很多垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅仅占用土地，还产生超多的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你明白垃圾能够怎样分类？怎样处理吗？ 2、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （1）小组讨论： ●垃圾能分哪几类？ ●垃圾有哪些危害？ ●常见的垃圾处理方法有哪些？ （2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类： 一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。 （3）、认识垃圾分类的标志 （4）、垃圾处理的方法 师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？ 同桌交流汇报： 生：A这些垃圾可以卖掉。B垃圾也可以再利用。C我们可以分开处理的。 生：A把垃圾丢进大海里。B把垃圾烧掉，用它来发电。C用垃圾制作工艺品。 生： 保护环境人人有责，我觉得有些垃圾可以再利用， 师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。对于垃圾，不论哪种处理方法都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费。所以解决垃圾处理的最好方法就是改变生活方式，减少垃圾制造。下面就请孩子们发挥你们的聪明才智展示你们利用垃圾制作的小制作吧。 （三）、展示台： （1）学生展示自己课前利用垃圾制作的工艺品。 （2）小组派代表介绍自己设计的工艺品。 （3）请大家把你们制作的物品和大家交换，去装饰自己的房间吧。（学生互相交换各自的物品并象伙伴介绍怎样摆放。） [一环节的设计旨在再现学生的思维过程，培养学生的口语表达能力。] （四）课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 同学们今天表现得非常好，老师发现你们真聪明！希望大家在生活中多留意，尽量利用可回收垃圾和正确处理垃圾，也祝愿你们将来把你们的想象和设计变成现实，那时我们的地球妈妈一定会越来越美。 （五）课后作业 1、小组合作，画一幅画 未来垃圾处理厂 。