一年级【科学(湘科版)】给物体分类1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 一年级 学期 第一学期 课题 给物体分类 教科书 书名：《科学》 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2018 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2.在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。 3.逐步形成细致、认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。 教学重点：在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，经历一些简单的分类活动，初步学习分类方法，为今后的思维方法的训练打下基础。 教学难点：懂得分类在生活中的作用，会用不同的方法将分类进行实际应用。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导语 情境引出本课主题 活动一：体验分类 理解分类标准 活动二：体会分类标准不同则分类结果也不同 活动三：逆向思维解密分类标准 拓展生活中的分类 作业 同学们，上节课我们一起学习了用比较的方法找物体的相同和不同。找到物体的相同和不同，能够帮我们做什么事呢？让我们开启今天的科学学习。 家里的厨房有点乱，我们已经是小学生了，能不能帮妈妈收拾餐具呢？说干就干，让我们行动起来！ 视频：厨房用品摆放整齐 看，整理后的厨房多么干净整齐啊！ 小结：生活中，我们经常会把相同的物体放在一起，比如把碗、盘子、筷子、勺子等分别放在一起；碗还可以把大的放在一起，小的放在一起。像这样，把同一类别的物体放在一起，就叫做分类。 视频：分类的科学解释 过渡语：分类有这么重要的作用，那今天就让我们来学习怎样给物体分类吧！ 出示四个杯子：请你仔细观察这些杯子，如果把这些杯子分成两类，你会怎样分呢？ 说一说你的理由？ 有同学发现这些杯子颜色有的一样有的不一样，所以把红色的分为一类，把蓝色的分为另一类，这是按照颜色来分的。 还有同学发现这些杯子形状有的一样有的不一样，所以把这两个形状一样的分为一类；这两个形状一样的分为另一类。这是按照形状来分的。 讲解：从刚才的活动中，我们可以知道，通过比较，找出这几个杯子的相同和不同，就可以作分类了。 一开始，我们找到杯子的颜色和形状不同，这些不同点在分类的时候就叫做分类标准，按照颜色不同来分的时候，颜色就是分类标准，按照形状不同来分的时候，形状就是分类标准……看来分类的关键是找到分类标准，按照这个标准，把具有相同特征的物体分为一类。 出示一堆铅笔：同学们，相信你们已经学会分类的方法了，请你们仔细观察这些铅笔，比较它们有什么相同和不同，并且给它们分类，看看你有多少种不同的分类方法。 我们可以按照颜色来分，把紫色的分为一类，蓝色的分为一类，绿色的分为一类。 我们还可以按照有没有橡皮头来分，把有橡皮头的分为一类，把没有橡皮头的分为另一类。 我们可以按照有没有削尖来分，把削尖的分为一类，没削尖的分为另一类。 质疑：同学们，有没有别的分类方法呢？对了，还可以按照长短来分。把长的分为一类，短的分为一类。这几根是分作长的一类？还是分作短的一类呢？ 解释：其实，铅笔的长短在每个人的心目中标准是不一样的，所有在这时候，我们就可以找一个标准，并把它细化。我们可以把这枝铅笔作为标准，比它短的分到短的一类；和它一样长或者比它长的分到长的一类。看来，细化标准以后可以让我们的分类更加精确。 小结：刚才我们按照颜色、有没有橡皮头、是不是削尖、长短等标准，用了四种不用的方法给这些铅笔进行分类。因为分类标准不同，分类的结果也就不同。 提出问题：刚才我们自己制定分类标准进行分类活动，如果给了分类结果，你能不能判断是什么分类标准吗？ 我把积木分成了这样的两类，我是按照什么标准进行分类的呢？左边的积木小，右边的积木大，所以这是把大小作为标准来分类的。 游戏：我来分，你来猜：按照分类结果来判断分类标准 视频：一人给物体分类，另一人按照分类结果判断分类标准。 生活中的分类随处可见，其中有一项与我们的生活密切相关的分类，那就是垃圾分类。为什么要进行垃圾分类，怎样进行垃圾分类呢？让我们一起观看视频并找到答案。 视频：垃圾分类的作用和具体分类方法 除了垃圾分类，生活中人们还利用分类做许多事情。比如超市的货品是分类摆放的；文具用品是分类摆放的；书架的图书也是分类摆放的。分类使我们的生活更加方便、有序。 分类还可以整理信息。早在距今2000多年前，我国的第一部词典《尔雅》就把动物分为了虫鱼鸟兽4类。 分类有这么重要的作用，所以日常生活中我们要多观察、多实践。请你利用今天学习的分类知识整理书包、整理书架、整理房间，看看整理后会有