小学5—6年级主题综合实践活动校本教材.doc

小学5—6年级主题综合实践活动校本教材 目 录 五年级： 1、爱在人间-------------------------------------张宁玲 3、儿童公园之旅---------------------------------童常春 4、天气与我们的生活-----------------------------宣 波 六年级： 1、我与班花同成长-------------------------------张继瑛 2、小 桌 子 制 作-------------------------------周士康 3、给家庭文明签个“约” ------------------------潘璇 注：图片已省略。 爱在人间 (适用于五年级) “爱”是人类永恒的话题。有了爱，才有了芬芳的花香；有了爱，才有了世界的万物；有了爱，世界才变得更美好。让我们一起走进爱的世界，来听听爱的声音。 基本活动 感受周围的爱 亲爱的同学们，从小到大，我们都生活在爱的世界里，无时无刻不被爱包围着，那么现在就请你细细地回想一下，在你的周围你的身边有哪些爱呢？把你的 感受写下来，细心的你一定能感受很多，然后再和大家交流一下： 　　　　…… 拓展与延伸 观察周围的爱 以小组为单位，到校园、社区、社会里去走走，或者看看新闻故事，看一看你的身边有哪些爱的事件，把它们记录下来： 时间 地点 爱的事件 为周围的人献出自己的爱 爱是一杯热腾腾的水；爱是一句贴心的话语；爱是一个会心的鼓励……就让我们一起伸出自己的双手，把爱撒播在你的周围，让周围的人因你而温暖，请你们以小组为单位把你们献出的爱记录在下面的表格中！ 时间 地点 爱的事件 谈谈收获和体会 在感觉爱，奉献爱的过程中，你有什么收获和体会？说一说，和同学们交流一番！ 我们收获和体会是： 爱在人间（教师指导） 宁波市镇安小学 张宁玲 活动设计参考 独生子女的增多，令这些孩子们生处爱的世界里，却无法感受，而导致对人的冷漠而孤癖。因此，设计本活动，引导少年儿童感受生活，是激发学生感受爱，奉献爱的有效方法。 一．活动目的 引导学生认为爱的各种表现形式及种类。 通过以校园、社区、社会观察各种爱的表现，培养孩子观察事物的能力。 通过为周围人奉献爱等一系列活动，增进学生与周围人的情感交流，深入感受同学情，师生谊，父母爱，从而激发学生热爱周围人的意识。 二．活动准备 教师课前布置孩子们了解父母一天的辛苦工作及为家人所做的事。 了解社会各届人士帮助别人的事迹。 三．活动内容与方法 基本活动：感受周围的爱 学生通过感受，交流，了解爱的各种表现形式，在家里，表现为父母亲戚对自己的关爱，称之为父母的爱，同时让孩子们明白，父母无微不至地照顾着我们，是我们一生都无法回报的，亲情是无价的；校园里，则表现为师生情和同窗谊；在社会上则是关爱他人。这三者，爱的层次越来越高。那么对于一个城市来说，检验一座城市是否有爱，则是第三种。因为这是一种完全利他的爱，是一种无私的爱，它展现的是一个人的文明程度。而这种爱，在社会上具体可表现为：关爱弱势群体、平凡岗位献爱心、邻里互帮互助。 拓展与延伸 观察周围的爱：学生通过实地考察，将对这些爱了解得更透彻 为周围的人献出自己的爱：组织学生为父母、为同学、为老师、为邻里、为社会上的弱势群体献出自己的爱；同时激励学生，我们作为未来的接班人，更重要的是要在自己的岗位上把知识学好，将来才可以立足岗位献爱心。 教师指导策略 本活动，特别强调学生的主体感受和参与。活动目的是，不把知识作为追求目标，而强调学生在活动中获得感受。 学生学习方法 应引导学生积极投入活动，主动进行交流，在活动过程中用心去感受。通过活动的实践及过程中的反思获得知识、学习方法，陶冶情操，是学生活动中应该特别注意的问题 四．活动评价 评价的主要内容 是否积极参与活动，活动态度是否认真、细致、有耐心。 活动中是否能与他人合作。 评价方法 学生自我评价；老师点评；表扬活动表现好的同学，并请他（她）们介绍心得体会。 附：课题研究方案 活动主题 活动子课题 小组队长 指导老师 成员 联系电话 成员 联系电话 活动目标 获取途径 采访（ ） 调查（ ） 拍照( ) 摄像( ) 其它（ ） 活动设置 活动时间 活动地点 活动内容 活动负责人 1 2 3 成果展示 爱的行动 计划制定时间：　年　月　日　 儿童公园之旅 （适用于五年级） “儿童公园”占地12。5公顷，免费向游人开放，是市级综合性公园，集休闲娱乐、观赏浏览为一体，并成为城市绿地的重要组成部分。作为儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所，它占地面积大，设施齐全，我们经常去玩，让我们再一次走进儿童公园。通过我们的探究、实践，使儿