中学校本课程教材《电与生活》.doc

中学校本课程教材---电与生活 　 第一节 常见用电事故 一、知道单线触电、双线触电、跨步电压触电的原因； 二、知道产生电器火警的原因； 三、培养遵守各项用电操作规程的习惯。 教学重点、难点? 重点：1．单线、双线触电； 2．电器火警。 难点：跨步电压触电。 教学器材：? 1．万用电表1只 2．电烙铁1只 3．几百欧姆、几千欧姆电阻各1只 4．若干导线（单芯线、双芯线、三芯线、塑料和棉织护套线各一根）。 教学过程结构? 一、新课引入? 1．介绍常见的触电事故和电器火警； 2．讲解触电事故和电器火警发生的原因； 3．讲述触电事故和电器火警所造成的损失（人员的伤亡和经济损失）。 二、触电事故：? 操作工艺要求： 1．使用绝缘好的电工工具、电气器具和电器材料； 2．电工操作穿绝缘防护鞋； 3．电工操作要一人操作，一人监护。 技术关键： 1．知道安全用电规章制度； 2．学会用测电笔检查电路。 典型错误：? 缺乏用电常识，随意乱用用电器和电器材料。? 触电事故： 　动手做：? 要求学生将万用电表的量程选择开关，分别按前后次序拨到Ω档中的×1、×10、×100，测试导线的数百欧姆、数千欧姆的电阻。通过学生操作练习，要求学生能回答下列问题：（1）导线能导电，但有电阻；不同材料电阻不同；同一材料截面积不同，导线的电阻不同；（2）电阻大的材料也能导电（测电笔中的电阻）。 演示1：教师将万用电表量程开关拨到Ω档中的×10K处，将红、黑表棒分别接触教师自身左手臂中两处皮肤，让学生观看电表指针摆动的位置，读出数字。 说明：每个人的人体都有电阻，不同人体的电阻是不同的，同一个人体的电阻，皮肤干燥和流汗时的电阻不同。（注：（1）在实物投影下操作，数字效果好；（2）请学生到讲台上观看、读数。） 　动手做： 要求学生将万用电表的量程开关拨到Ω档中的×10K处，学生测自己的人身电阻、测3次。证明人体能导电。 说明：触电事故是指人体触及带电体，电流通过人体，使人体遭到不同程度的伤害。人体触电伤害的程度，主要根据电流通过人体的电流大小和触电时间的长短来决定的。电流通过人体的心脏约50mA就有生命的危险。 单线触电 说明：人体的一部分接触相线，电流经过人体流入大地，即相线——人体——大地形成回路。 造成单线触电的原因：（1）电线护套层老化、破皮、电线外裸，人体无意识接触，引起触电；（2）用电器金属外壳带电（俗称漏电，相线因某原因与金属外壳某部位接触），人体接触用电器，引起触电；（3）安装或维修时，即未切断电源，又没穿绝缘底鞋，人体接触相线，引起触电；（4）小孩和无知者因金属随意玩弄带电插座，引起触电。 双线触电? 说明：人体的一部分接触相线；另一部分接触零线或接触另一根相线（注：后指380V交流电），电流通过人体引起触电，即相线——人体——零线形成回路（注：如果有接地线，则相线——人体——接地线形成回路），造成双线触电。 造成双线触电的原因：（1）电流脱结断落或其它原因断落，人体接触电线引起触电；（2）安装或维修时，电源未切断，或人体部位接触相线与零线引起触电。 跨步电压触电：? 说明：高压（600V以上）电线断裂，电线一端落地，使落地点周围地面带电（注：高压电线落地点是高电位，离开谈点地面，电位逐渐降落，在谈点的周围地面，每两点之间都有电位差，即电压），当人在高压线断裂的着地点的周围地区，人的两脚着地之间就有电压（注：离落地点近的一脚电位高，远的一脚电位低，两脚之间有电位差），电流通过人体引起跨步电压触电，即离电位——人体低电位形成回路。 说明：造成跨步电压触电事故是很少见的，但高压电线断裂着地情况也有发生，如台风、暴风、龙卷风、地震都可能造成高压电线断裂着地，遇到这种情况，应尽快离开，报警，做好现场保护工作，避免高压电的触电事故发生。 三、电器火警? 演示：用通电的电烙铁（事前将电烙铁的插头插入插座内，使电烙铁加热、升温到可使焊锡融化）烫纸，使纸焦黑并有火点，烫爆竹引信，使引信燃烧。让学生观察并从观察到的现象中发表议论。 教师归纳学生的议论，引出用电器使用不当，可造成用电事故——电器火警。 说明：造成电器火警的原因：（1）电路负荷超载。原来安装的电路的使用功率跟实际使用功率不匹配，实际使用功率大大超过安装时使用功率，熔点又选择不当，电路中电流过大，使导线发热，温度得到一定高度，引起电线的护套材料燃烧，引起电器火警。（2）大功率用电器使用不当。大功率用电器本身发热量大，温度高，容易引起易燃物的燃烧，而使用者长时间使用后没有即时切断电源，使热量急聚