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; 英 语; 教材目标;教材编写内容:;教材编写内容:;教材编写思路:;教材编写思路:;教学总体目标:;教学总体目标:; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 (和六年级下册英语教材对应比较) ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 (和六年级下册英语教材对应比较) ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 (和六年级下册英语教材对应比较) ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 (和六年级下册英语教材对应比较) ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 (和六年级下册英语教材对应比较) ;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教学知识目标:;教材编排特色:;学情分析:;学情分析:;整体教学建议:;整体教学建议:;整体教学建议:;整体教学建议:;整体教学建议:;小学学过的话题;小学学过的话题;
2、了解学情,明确目标
;3、活用教材,提升能力
(1)科学重组教材内容
; 3、活用教材,提升能力
(2)归纳总结,反思提高;教学方法建议:; 1、单词&短语教学:自主学习 归纳总结
;
1、单词&短语教学:
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; 2、语法教学:
; 2、语法教学:趣味操练 系统整理
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; 3、阅读教学:
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3、阅读教学:
;内在联系;五下英语
P56-
10a;4、写作教学:整句表达 由易到难 有序渗透
书面表达形式:仿写、书信、海报、日记、
小诗歌、E-mail等。
;4、写作教学:
;4、写作教学:整句表达 由易到难 有序渗透
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;5、文化意识的渗透:了解 感受 体验
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;课时安排:;教师的教就是为了不教!;(小学三年级起点);68;69;70;71;72;73;74;75;76;;1. Where is Simon from?;6. When did he get up yesterday?;83;84;85;86;87;88;(小学三年级起点);;重点单词:
; ;
;
;书面表达:;;;;;
What do you know about Liza?
What do you want to know about Liza?
体现高段学生自主学习策略的培养。;第二课时: 2, P9-Groupwork, 5a,5b,5c;;教学建议:
整体呈现 初听感知
任务操练 帮助理解;
;;;;第五课时: 7,8,Revision 1-P26 1;;;(小学三年级起点);单元概述:;active, fit, healthy, warm, own ;1.陈述句 My favorite red/orange/… food is/are…
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