把握诗歌意象[文字可编辑].ppt

授课老师： 俞洁 把握诗歌意象 学会欣赏意境 诗歌创造离不开意象，组合意象创造出 “意与境谐”的艺术境界才是诗的目的。一 般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意 象离开了意象，就无以谈意境。 感悟古诗词的意境，要从分析意象 入手，并从整体上把握“意”“境” 的关系． 意象： 什么是意象 ？ 意象就是物象与情意的组合。象即诗中 的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中 所写的景和物；意就是作者的情思。意象是 作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具体 表现．可以说意象是诗歌的灵魂． 意： 象： 情意 物象 静 夜 思 李 白 床前明月光，疑是地上霜． 举头望明月，低头思故乡． 这首诗的意象是什么？为什么？ 夜晚的庭院是寂寥的，作客他乡的李白，因思乡的愁 绪而难以入眠！看到床前一片水银色，以为地上铺了一 层白皑皑的浓霜；如此明净而又如此清冷的秋月，自然 更加触动李白孤独、失落的情感，更加黯然神伤。凝望 着月亮，想到家里的亲人，思念着故乡熟悉的一切。 李白借助月亮这个客观物体（象），融入了自己凄凉 、感伤的思乡情绪（意），情景交融，鲜明地勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图（意象所描绘出来的生活画面 ），引起读者的无限想象和共鸣，带给人一种清冷、宁 静、孤寂的意境。 短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。从这里， 我们不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无 不工”的妙境。 意境： 意境是什么 ？ 通过意象组合所描绘出的图景，与诗人主 体的审美情融合为一体而产生的一种艺术境界， 就是意境． 这种艺术境界能引发读者的想象，并使读 者在思想感情上受到感染．不同的诗词创设了 不同的意境，给人以不同的美感 ． 意：诗人，词人的主观情意 境：客观物境 枫 桥 夜 泊 [ 唐 ] 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 。 这首诗短短二十八个字中提供了哪些意象 ？ 诗人写这些意象有什么作用 ？ ? 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦。那 月亮被它一声声叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如 清霜，一粒粒冷绝凄绝。 ? 在须角在眉梢，他感觉，似生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待 凝成早秋的霜花，来点缀他惨淡少年的容颜。 ? 江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，捕虾？他们也会有 撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧？ ? 然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其 冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一 个。是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个 --- ? 钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺里的钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨 钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声 音只是睡梦中模糊的衬底的音乐；在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中 要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢？ ? 既然无眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字，然后，就把其 余二十八个字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像 白墙上的黑字一样分明凸显： 秋夜 月光下去了 乌鸦叫乱了漫天的霜花 江枫渔火，缕缕清愁 钟声响了 客船游子，难以入眠 天空悄悄地闭上眼睛， 你的朦胧托起了我的心， 月明星稀，江枫渔火， 回首飘向，姑苏城外， 夜半钟声，漏出寺外， 游过江面，飘进耳中， 一个清，一个幽，一个雅 意象是诗歌中浸染了作者感情的物象。李白的月、 张继的月都有着作者鲜明的主观色彩。鉴赏时，必 须先明确，作者是要通过意象来表达自己的内心感 情的。另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望 月怀远”“伤春悲秋” “见流水则思年华易逝” “梧桐细雨则凄楚悲凉”等等诸如此类的符合我国 传统的审美特点。 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，鉴赏 诗歌意境时，必须具备对意象审美特点的把握。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋． 明月松间照，清泉石上流． 竹喧归浣女，莲动下渔舟． 随意春芳歇，王孙自可留． 练习 ： 一、首联有哪些意象？这些意象有什么 作用？