(完整版)《给教师的一百条建议》精华摘录.pdf

6/11/2020 《给教师的一百条建 》精华摘录 《给教师的一百条建 》精华摘录 （ 顺序号并非根据 目录而来。有的一条建议中可能有 2、3 句 （ 顺序号并非根据 目录而来。有的一条建议中可能有 2、3 句 名言 ） 名言 ） 1. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和 1. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和 可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受 2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受 到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。 到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。 3.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书， 3.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书， 不断地补充他们的知识的大海。 不断地补充他们的知识的大海。 4.人的智力发展取决于良好的阅读能力。 4.人的智力发展取决于良好的阅读能力。 5.到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这 5.到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这 主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆 主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆 里，达到牢记终生的程度。 里，达到牢记终生的程度。 6.在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是 6.在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是 指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和 指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和 其他的资料来源。 其他的资料来源。 7.减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。 7.减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。 8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴 8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴 趣时，才能称之为知识。 趣时，才能称之为知识。 9.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧 9.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧 之所在。 之所在。 1 1 /view/36b7c537f042336c1eb91a37f111f18583d00cb2.html 1/21 6/11/2020 10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实 10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实 为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到 为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到 的就不是一大堆数字，而是各个数量之间的相互依存关系。 的就不是一大堆数字，而是各个数量之间的相互依存关系。