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海门镇中心小学三年级数学综合评价细则
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海门镇中心小学三年级数学综合评价细则
??????????????????????????????????????????????????2005-2006第二学期
评价目标:
通过评价,考查学生对基础知识和基本技能的理解与掌握程度。
采用多样化的评价方式,激励学生学习,促进学生的发展。
培养学生的自主合作探索的能力、思维能力及创新意识。
评价过程:
一、定量评价
(一) 笔试(100分)
1、评价内容:主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题能力。
2、评价方法及标准以教研室提供试卷为准。也可将期末笔试与平时笔试相结合。
3、评价人员:教师
(二)口试(5分)
1、评价内容:口算、基本概念、口述表达能力。
2、评价方法
口算:在规定时间内直接写得数。包括两位数乘一位数、两位数乘整十数、整百数乘一位数及相应的除法,两位数加减两位数等。
基本概念:学生互查和教师抽查相结合。
口述表达能力:根据平时课堂回答问题的质量,教师打分。
(三)操作(5分)
1、评价内容 :年月日知识、轴对称图形、平移和旋转
2、评价方法
设计由教师指定日期的年历表,剪出轴对称图形,创造出美丽的花边。由学生互评与教师评相结合。
二、定性评价
(一)情感态度(5分)
1、评价内容
认真听讲、注意观察;大胆发言、声音洪亮;积极参加小组合作活动、认真倾听别人发言;虚心接受他人评价;不懂就问、虚心好学。
2、评价方法及标准
能很好做到以上几点的,得“优”;某方面有不足的,酌情降低等第。
3、评价人员:教师及学生
(二)作业(5分)
1、评价内容:包括课作、家作及平时开放练习,个性化作业。(结合教材的数学活动,写一篇生动的数学日记)。
2、评价方法及标准
作业书写工整、正确率高得“优”;作业有进步,可在原有等第上升一级;作业马虎者,在原有等第上降一级。
3、评价人员:学生及教师
三、说明
综合成绩的评定,做到以定量评价和定性评价相结合。定量评价,合计(一)、(二)、(三)部分成绩;定性评价合计(一)、(二)部分成绩。分数与等第的转换为:总分达108分以上的为“优”;90-107分为“良”;72-89分为“合格”;72分以下为“不及格”。
执笔人:金 霞 审核人:杜敏娟
海门镇中心小学三年级数学学习评价表
班级
姓 名
学号
项目
内 容
期 中
期 末
自评
师评
自评
师评
学
习
品
质
学习兴趣浓厚
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
学习时注意力集中,能认真思考
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
在小组学习中愿意与同学合作
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
善于提出问题,课堂积极发言
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
对某些问题有独到见解
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
按时、认真完成作业
一般
□
□
□
□
□
□
□
□
单
项
能力
口算
教师评价
学生评价
速度
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
正确率
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
实践操作
内容
根据指定日期制作年历卡
剪出一个美丽的轴对称图形或花边
按要求在方格图上平移给出图形
等级
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
期末综合等级
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
7
8
9
10
注:1. 学习品质的评价由学生和教师分别在其合适的表现后面画“√”。
2.口算题一般以5—10题为宜,期中、期末各评价一次。
3.实践操作在单元教学结束时,根据学生的实践作业评价。
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