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《葡萄沟》教案设计
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《葡萄沟》教案设计
教学目标:
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2 .重点理解“一大串一大串、五光十色、准、最、吃个够”等
词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
3 .认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的
情操。
教学重难点:
重点:理解第二段的四句话,体会葡萄的“多、美、甜” 。
难点: 1.理解概括全文第四段的那句话,懂得“为什么说葡萄
沟真是个好地方” 。
2 .理解“一大串一大串、五光十色”等词语。
教学过程
复习导入新课
1.检测生字。认读组词说话。
2 .上节课我们还学习了第一自然段。 请大家齐读。 (板书葡萄沟)
学了这一段,你对葡萄沟有什么了解?
二、整体感知,了解内容
1、葡萄沟带给了你们这么深的感受,让我们看看课文是怎样介
绍它的。请大家打开书到第 43 页,大声地、自由地读读课文。注意,
把生字读准,把句子读通。准备好了就开始吧!
2 、你觉得课文中的葡萄沟怎么样? 用书上的一句话来回答这一
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问题。
3、出示:葡萄沟真是个好地方!
4 、一起来读读这句话。
精读课文,感受好地方
第二自然段
1、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,
七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月份还有人们最喜爱吃的葡萄。既
然葡萄沟有这么多水果, 为什么不叫水果沟, 而叫葡萄沟呢?既然人
们最喜爱吃葡萄, 那么老师就带你们去葡萄园看一看好不好?说去就
去,快把书打开。
2 、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理
解“山坡、梯田” 。)
3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎
样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄,可以按顺序学习)
(1)让大家一起画图理解“茂密” 。
(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家
感悟出是 “凉棚”)老师这里有一个凉棚, 难道只有这一个棚吗? (让
学生发现句中的“一个个” ,并说说自己的理解)这里有一个,这里
也有。啊!一个个凉棚。 赶快钻进去感觉怎么样? (引导学生创造 “凉
快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。 )
4 、快抬头看,在茂密的枝叶下你发现了什么?(引导读书上的
句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)
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(1)这句话你还能感受到什么?(颜色多)是呀!有……(红
的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)(淡绿的)真是(五光十色)美丽
极了。红的像——白的像什么——紫的像什么——板书:美 这么多
的颜色还可以用什么词来说?(五颜六色) 那书上为什么用五光十
色而不用五颜六色呢? 看了下面这幅图,你就明白了。一大串一大
串的葡萄在阳光的照射下怎么样? 现在谁说说你的看法。 (五光十色
不仅讲了葡萄的颜色, 还讲了葡萄的光泽, 所以在这里用它更合适。 )
(2 )实物演示 “一大串”,同时悟出 “一大串一大串”之意。(出
示第三句一大串一大串变红读
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