人教部编版语文八年级下第23课《马说》课内语段精练.docxVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES8页） 《马说》课内语段精练 （一）阅读文言文《马说》，回答问题。(36分） 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！ 1.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）(2分) A.不以/千里称也????? B.食马者/不知其能千里而食也 C.才/美不外见??????? D.且欲与常马等/不可得 2.对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）(2分) A.是马也(这)?????????? B.食之不能尽其材(吃) C.执策而临之(马鞭)???? D.策之不以其道(按照） 3.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）(2分) A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。 B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。 C.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现∫统治者的平庸浅薄、愚妄无知。 D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。 4.下列句子中加点的“之”字用法不同的一项是（??? ）（2分） ???? A.祗辱于奴隶人之手???????????B.以君之力? ???? C.马之千里者??????????????D.虽有千里之能 5.解释加点词。（8分） （1）一食或尽粟（ ） （2）是马也（ ） （3）且欲与常马等不可得（?? ? ）????（4）策之不以其道 （?? ? ） （5）食马者不知其能千里而食也（　　　　）（6）鸣之而不能通其意（　　　　） （7）执策而临之（　　　 　　） （8）才美不外见（ ） 6.将下列文言语句翻译成现代汉语。(8分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? （3）食马者不知其能千里而食也。 ?? （4）其真无马邪？其真不知马也！ 7.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。（如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。）(4分) 8.本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？（3分） 9.请用一个成语概括千里马的处境或遭遇： （2分） 10.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分） （二）阅读下面文言文，完成1～4题。（22分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》） 【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。（选自《战国策》） 【注释】①比：接连着。 ②还：通“环”，环绕。 ③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。 1．解释下列加横线词在文中的意思。（8分） （1）食之不能尽其材（????????? ）? （2）一食或尽粟一石（?????? ） （3）往见伯乐（?????? ）???? ???（4）去而顾之（????? ? ） （5）才美不外见（?????? ） （6）执策而临之（???? ?? ） （7）愿子还而视之（??? ?? ） （8）安求其能千里也（ ） 2．翻译下列句子。（6分） （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）比三旦立市，人莫知之。 （3）策之不以其道，食之不能尽其材。 3．用文段中原话填空：（4分） （1）乙文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是??????????????????????。这个故事印证了甲文提出的???????????????????????????这一观点，说明了伯乐的重要性。 （2）甲文中千里马被埋没的直接原因是“