诗歌鉴赏解题指津.pptVIP

诗歌鉴赏考查的角度包括： 一是对作品的形象、语言和表达技巧进 行初步的鉴赏； 二是对作品的思想内容进行评价。 诗 歌 鉴 赏 高考考查趋势 1、切入角度小，以对全诗的理解为主，且离不开景、情、境。 2、文字浅显，抒发的是人之常情，如离别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门之憾、忧国忧民等。 诗歌鉴赏三步走 走好鉴赏诗词的第一步 —读懂诗歌 学习目标： 1.学会读懂诗歌的方法 2.打好诗歌鉴赏的基础 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 思考：全诗表达了作者怎样的情感？ 1、看题目、作者 —题目定内容 —作者定诗风 一看题目 抓“题眼” 1、表达作者写作缘由及内容《赋得暮雨送李胄》 2、表达作者写作目的。 《山中留客》. 3、直接表达作者的写作场景、写作对象。 《赋得暮雨送李胄》《咏鹅》 《蝉》 《望庐山瀑布》 4、直接表达作者的情感。 《天净沙·秋思》《春夜喜雨》 二看作者知人世 陶渊明——归园之乐 李白——怀才不遇自信与狂放——愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸 李清照——闲适与愁苦。 特定内容 固定风格 在同一背景下，诗人的经历与境遇决定诗歌的特殊主题。 知人论世 1 联系作者生活的社会生活、政治生活背景，可以大致了解一个时代的创作面貌。 盛唐建功立业的豪歌 晚唐王朝衰败的挽歌 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀入诗 “大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重叹今。 苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。 湖州歌（其六） 南宋-汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 （2）简析"大江东去水悠悠"与苏东坡"大江东去浪淘尽，千古风流人物"表达的不同情感。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 【答案】：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 （意思答对即可） 看诗中或诗后或题干中的注释 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 意象的效果。（表达情感、塑造形象） 月亮：思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 流水：流水不返 喻时光的流逝，慨叹时光易逝 ，生命苦短。 梅：最先开放，傲霜斗雪—敢为人先，不畏权贵—君子不愿同流合污的高尚情操 燕子：爱情的象征，表现爱情的美好，传达思念情人之切。表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 杜鹃（子规、布谷）：叫声凄切_悲凉凄清—忧愁忧思。(哀怨、思归 ) 莲：纯洁、脱俗、高洁 阅读下面这首宋词，然后回答问题．（8分） 南柯子　王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅，对东风。　　 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足，望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 特殊词句 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感慨，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，反映了怜悯农民的思想感情。 抓住关键词句，快速把握作者的情感指向，并结合全诗进行表达。 鉴赏诗歌第一步能读懂 题 目 意 象 特殊词句 通向诗歌主旨的第一条快速通道 作者情感 的 载体 每个都有用，每个都要用 注 释 把握感情的切入点 作者 明确 风格 了解时代