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《四季童趣》
黑龙江省大庆市杜蒙县腰新中心学校 李洪芹
【教学内容】
人教版音乐上册第六课
【教学目标】
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!
【教学重点】
通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。
【教具准备】
电子琴,录音机,录音带
【教学过程】
(一)师生演唱相互问好歌。
(二)激趣导入
1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?
冬季
2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?
a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗
b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。
d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。
3.教师激趣:大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情歌唱这等富多彩的生活吧。
(三)学习歌曲
1. 聆听录音范唱,初步感受歌曲旋律。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?
春天→放风筝
夏天→小河湾,抓螃蟹
秋天→长竹杆,打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲
(1)用听唱法学习歌曲旋律。
(2)轻声跟着教师的范唱与录音完整的演唱歌曲。
(3)学生跟着老师的琴声演唱歌曲,声音有轻声过度到放声演唱。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。
(三)为歌曲编创表演
1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。
(四)总结本节课的收获
1. 更深的了解了四季不同的特点。
2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
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