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长相思;采薇;教学目标;初读课文;岁亦莫 止;采薇采薇,薇亦作止。
曰归曰归,岁亦莫止。
靡室靡家,玁狁之故;。
不遑启居,玁狁之故。。;采薇采薇,薇亦柔止。
曰归曰归,心亦忧止。
忧心烈烈,载饥载渴。
我戍未定,靡使归聘。;采薇采薇,薇亦刚止。
曰归曰归,岁亦阳止。
王事靡盬,不遑启处。
忧心孔疚,我行不来。
;戍役漫长,生活艰苦,思乡情切;前三章在章法上有什么特点?有何作用?
特点:章与章??型重复,字面意义也大体相同,只在关键处更换个别字。这种手法叫做
;
作用
1、表现了时间的流逝和戍役的漫长,把主人公随着服役期的无限延长而变得越来越重的焦虑、痛苦的心情更好的展现出来。
2、使得抒发的情感在回旋中有递进,强化感情。;彼尔维何?维常之华。
彼路斯何?君子之车。
戎车既驾,四牡业业。
岂敢定居,一月三捷。 ;驾彼四牡,四牡骙骙。
君子所依,小人所腓。
四牡翼翼。象弭鱼服。
岂不日戒?玁狁孔棘。;一、这两章诗文中都提到了哪些事物?突出了什么?;结合前三章,说一说战士对战争的情感、态度;昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀。
;渡汉江
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。;
十五从军征
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人,家中有阿谁?
遥望是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
烹谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向望,泪落沾我衣。;哀:眼下之困(雨雪霏霏 载渴载饥 长路漫漫)
过去之苦(采薇而食 居无定所 战争不断)
未来之悲 (韶华已逝 忧心亲人 担心将来)
;再读课文; “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句,谈谈你的看法。;小结;(1-3);链接高考;答:
尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情,却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关,怎么敢在路途中迟慢,思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。
尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡,思念家乡之情不至于感伤,报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
;;三读课文
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