四年级下册语文导学案设计-22《文言文二则》人教.docxVIP

部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 22 文言文二则 导学案设计 课题 文言文二则 课型 新授课 认识“恭、勤”等 4 个生字；会写“囊、萤”等 9 个字。 教学目标 教学重点 课前准备 正确、流利地朗读课文。 借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。 正确、流利地朗读课文。 借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。 ( 教师) 2．预习课文，搜集课文相关资料。 ( 学生) 课时安排 2 课时  教学过程第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 在学生看图讲故事时， 教师要 一、欣赏图片，揭示课题( 用时：2 分钟) 二、检查预习，整体感知( 用时： 10 分钟)  1. 出示图片，引导学生看画面讲故事 。 2．揭示课题，板书题目：囊萤夜读。 识记生字。 指导学生读准“囊”的字音。 理解“囊”和“萤”的意思。 交流“囊”和“萤”的识记方法。 理解课题的意思。 1. 出示课文， 引导学生发现： 这篇课文和我们学过的课文有什么不 同 ？ 2．揭示课文是文言文。出示几篇 短小的文言文。 导学：文言文的语言有什么特点？这篇文言文又讲 述了一个怎样的故事呢？ 3．检查预习。 指生朗读课文。 相机正音：“恭”是后鼻音， “焉”是前鼻音。 交流书写注意事项。课件按不 同结构出示“囊、 萤、恭、勤、博、 在教师指导下欣赏图片， 尝试讲故事。 学生齐读课题。 在教师指导下识记生字。 读准“囊”的字音。 理解“囊”和“萤”的意思。 多种方法识记生字。 结合注释理解课题的意思。 在教师指导下初步发现： 课文比较简短，难以理解。 浏览几篇文言文，初步感知文言文的特点。 预习汇报。 读课文，读准字音，读通句子。 给生字按结构分类。多种方 重点引导学生关注 “灯”的与众不同。 2．指导学生注意 “ 囊” 是后鼻 音 。 3．可以用猜字谜的方法识记 “囊”，用区别形近字的方法识记“ 萤” 。 4．理解课题时要指导学生 “ 囊萤” 的意思： 囊萤：用口袋装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是 “ 用口袋装”。 在感知文言文特点的时候， 引导学生初步感知特点就可以， 为接下来的具体学习埋下伏笔。 生字的识记要有侧重，不用面面俱到。 学生读文的感受可以是关于课文内容的， 也可以是关于文言 三、理解内容，明白道理( 用时： 16 分钟) 贫、焉” 7 个会写字。 ①组织小组交流生字的特点。 ②引导学生给生字归类， 交流书写注意事项。 交流初读感受。 学习第一句。 屏显第一句： 胤恭勤不倦， 博学多通。 指生朗读。 结合注释理解句子的意思，想好后和同桌说一说。 汇报交流这句话的意思。相机指导： 倦：疲倦。 文言文中有的字， 和现代汉语中的一个词意思相近。 可以用这种方法更好地学习文言文。 指导学生有感情地朗读句子。 学习第二句。 屏显第二句： 家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。 指生朗读。 引导学生结合注释理解句子的意思，想好后和同桌说一说。 汇报交流这句话的意思。 相机指导： 贫：贫寒。 以夜继日：夜以继日。 导学：“油”有什么用？ 指导学生有感情地朗读句子。 明白道理。 出示“囊萤”“油灯”“电灯” 图片。导思：你认为哪种光更适合学习？从中你明白了什么？ 4．拓展阅读。 你还知道哪些关于刻苦学习的故事？和大家分享一下吧。 法识记生字。 汇报初步读文的感受。 在教师指导下学习第一句。 朗读句子。 学生结合注释理解句子的意思，和同桌交流。 在有疑义的地方做好标记。 汇报交流： ①尝试汇报句子的意思： 车胤谦逊有礼，勤劳而不知疲倦， 知识广博，学问精通。 ②其他同学补充。 ③在教师指导下学习理解文言文的方法。 自读，比读，尝试背诵。 在教师指导下学习第二句。 朗读句子。 学生结合注释理解句子的意思，和同桌交流。 在有疑义的地方做好标记。 汇报交流： ①尝试汇报句子的意思： ( 车胤) 家境贫寒，不能经常得到香油， 夏天的夜晚， ( 车胤) 就用白绢做成的口袋， 装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 ②在教师指导下理解词语的意思。并了解“油”的作用是点灯，以便人在夜里读书。 自读，比读，尝试背诵。 观察三幅图片，然后交流。在讨论交流中明白无论条件多 么恶劣， 都要刻苦努力地学习的道理。 交流关于刻苦学习的故事。 文特点的。 要鼓励学生自主思考， 在合作交流中理解文言文的内容。 在学生遇到困难时进行点拨指导， 使学生在潜移默化中学习理解文言文的方法。 在理解文言文内容时要让学 生明白：有时候为