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练习课（第4-5课时）
学习目标
能正确解答有关百分数问题的应用题，感知数学与生活的联系。
学习重点
掌握不同类型的百分数应用题的数量关系和解题思路。
学习准备
教学环节
导案
达标检测
知识点1：“求一个数比另一个多（少）百分之几”的实际问题。教材第92页练习十九第2题。
西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？
分析：（可画线段图分析）
方法一：先求出增加的数量，再求出增加了百分之几。
方法二：也可以先求出2003年羚羊的只数是1999年的百分之几，再求出增加了百分之几。
1.选择题。
A种饮料每瓶是升，B种饮料每瓶是65升。A种饮料比B种饮料多( )升，多( )%。（C）
A. ，40
B. ，25
C. ，33.3
D. ，60
答案：
方法一：
（10－7）÷7＝3÷7≈0.428＝42.8%
方法二：
10÷7≈1.428＝142.8%
142.8%－100%＝42.8%
知识点2：“求一个数多（少）百分之几的数是多少”的实际问题。教材第93页练习十九第12题。
某种蔬菜去年3月第一周比上一周涨价5%，第二周比第一周涨价5%。两周以来共涨价百分之几？
分析：假设上一周的价格为100元，那么就能先求出第一周的价格，再根据“第二周比第一周涨价5%”算出第二周的价格，最后用两周的总价格差除以上周的价格即为两周来共涨价的百分比。
2.最近各家商场推出了名目繁多的促销活动，甲商场：消费满200元返80元购物券；乙商场：所有商品打七折。李阿姨想买一件衣服和一条裤子，原价正好分别是200元和80元。她在哪个商场买 价格比较低？
答：如果在甲商场，需要的费用刚好是200元；如果在乙商场，需要的费用是280×70%＝196元，196＜200，所以在乙商场买比较合适。
答案：解：假设上周的价格为100元。
第一周的价格：100×（1＋5%）＝105（元）
第二周的价格：105×（1＋5%）＝110.25（元）
两周涨价的百分比：（110.25－105）÷100
＝5.25÷100
＝5.25%
教师布置作业。
1.完成教材第89页“做一做”、第91页“做一做”的第1、2、3题。
2.完成教材第92-93页练习十九第3、4、6、11题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
说说本节课的收获。
六、教学反思
本节课主要利用生活中的情境，使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少的问题”和“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥小组合作的优势，让学生在小组交流合作学习中提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会百分数在生活中的广泛应用。
教师点评和总结：
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