北京版小学英语4年级下册教案.docx

PAGE 5 四年级下全册分析 一、全册知识点梳理和分析 上位知识分析： 1）第一单元谈论“喜好”的话题。学生在二、三年级已经学过了表示“喜欢”的陈述句：I like summer. 和一般疑问句Do you like spring?及它的肯定回答：Yes, I do.和否定回答No, I don’t。在三年级学过谈论职业的话题：What do you want to be? I want to be a scientist.还有一些表示职业的单词：cook, scientist, writer, driver等，本单元第一课中涉及到的I like pop songs best. 在三年级谈论最喜欢的食物中已经作为重点句型出现过：I like jiaozi best.这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅 助作用。 2）第二单元的话题是关于问诊、叙述病情及医嘱的。在四年级上学期学过I have a bad cold. 医嘱学过please stay in bed and drink a lot of water. 二年级上学期学过身体部位的单词，为这单元学习病症的单词做铺垫。 3）第三单元是有关问路和指路的话题。在三年级下学期已经重点学习了序数词: first, second, third...。表示地点的名词building， floor， music room， hospital 等 还有我们能经常见到的介词of, on, in, with 。 4）第五单元是关于节假日的话题。在三年级时已经学过Children Day、May Day等节日名称，以及这些节日所在的日期。学生还基本掌握了一些与节日相关动词短语：go to the park, go to the museum，go to cinemas等。 5）第六单元是关于安全的话题。学生在二年级学习了一些动词词组如:go swimming, go skating, go roller-skating. 复习这些动词词组是为学习No swimming, No skating, No roller-skating禁止做某事做学习铺垫.学生在三年级学习了一些动词和动词词组,如 skate, fly kites.这些动词和动词词组可以加在don’t后表达不要做某事。 6）第七单元是关于道歉的话题。在四年级上学期学过表示心情不好的句型：You look sad以及原因Because my dog is missing；在本册书的第二单元学过 What’s the matter with you? 2． 各单元之间的联系： 1）每个单元各课间的联系： 第一单元各课之间虽然谈论的事情不一样，但都是有关喜好的话题，都是以like 贯穿课文始终。 第二单元谈论的都是看病的话题。L5主要是在家叙述病情，L6是去医院看内科，是L5的延续。L7是去医院看外科，各课之间联系紧密。 第三单元所讲的都是问路及指路用语。L9讲的是在学校内问路指路，L10，L11课讲的是校外的指路问路，而且L11课的指路出现了首先...然后...，L10，L11比较复杂。 第五单元的三课书都是关于节假日及其所在的日期，在特殊节假日所做的特殊的事情和中西方节日文化差异方面的学习。 第六单元三课书涉及的都是祈使句，劝诫某人不要做某事、注意安全的话语。 第七单元三课书涉及的都是事情发生的原因和表达歉意的的用语。 2）单元间的联系： 第一单元谈论“喜好”的话题非常广泛，它可以渗透到第三单元“问路”话题中，通过谈论喜好引申到询问自己想去的场所，还可以引申到第五单元“节日”话题中，谈论在节假日中自己喜欢做的事情。第六单元谈论“安全”与第七单元“道歉”话题可以进行教材整合，让学生在恰当的语境中操练这两个语言点。 二、全册书教学目标： Unit One 能够围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。 能听懂、认读pop, folk 等词汇，并能在相应的情境中运用。 能根据规律拼读含有字母b或有字母组合bb的发音 / b /。 能朗读课文对话，读懂转述主题文的语段，并尝试朗读。 能感受日常生活中来自家人和朋友的点滴关爱，形成积极的生活态度和健康的生活观念。 Unit Two 能在情境中运用“What’s wrong / What’s the matter with…? ” 询问病情，并根据实际情况进行应答，学习简单的就医用语。 能听懂、认读headache, high fever, the flu, cough, toothache, stomachache 等疾病名称，并能在相应情境中运用。 能根据规律拼读含有元音字母c 的读音规则，能认读复合读音规则的单词。 能朗读课文