健美操基本步伐教案.docx

2014?年江苏省公共基础课“两课”评比 健?美?操?教?案（一） -- 课程名称： 体?育?与?健?康 参评教师： 张 丽 教学内容： 健?美?操?基?本?步 伐 学 校：江苏省徐州机电工程学校 健美操教学方案设计 一、设计思路： 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的 指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高 学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教 学过程中，加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知 识，让学生在学习过程当中获得成功感?,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信, 自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面 协调发展,增强社会适应能力 二、教学指导思想： 根据新课标的要求，在中职学校进行健身操教学可以培养学生的动作协调性 和准确性，可以全面锻炼学生身体，促进其身心全面发展。使学生掌握健身操的 有关知识、技能，养成自觉锻炼的习惯，充分调动学生参与运动的积极性和主动 性，学生还可以参与健身操的创编，发挥学生的想象力和创造力。教学中充分应 用自主式、合作式学习方式，可以培养学生团结互助、合作创新的精神。 三、学情分析： 职业学校的学生不同于普通中学的学生，因此我特别重视对学生进行分析， 以便因材施教。本课的教学对象为中职一年级高铁乘服班?30?名女生 1、情感特征：青春期的她们个性张扬，渴望接触时尚健身运动，但缺乏恒心和必 要的主动性。需要教师引导。 2、技储备能：学生的技能水平差异也大；对健美操的认识很少，大多数基本没有 接触过，所以对健美操充满新鲜感和好奇感，但又缺乏基本素质，所以教师的教 学策略直接影响学生的学习。 3、拓展能力：学练、连学中能够积极参与创新，勇于展现，但创新过于单一，有 待引导提高。 四、教学策略： 针对学生的状况，结合健美操教学的特点，依据新课标的要求，应用以下策 略进行教学： 1、根据女生爱美的心理，引领学生进入健身操的运动之门，让他们爱上这项运动； 2、依据简单易学，循序渐进的原则精心选择教学内容，激发学生的学习兴趣； 3、依据新课标，注重培养学生的自主学习、探究学习的能力，边学边用，逐步推 进学生思考、改进、提高。 4、在教学中注重使学生多用友伴式、小组合作式学习方式，培养学生的团结协作 的意识和团队精神，发挥集体作用共同提高。 5、教学过程中注重个体差异，因材施教。 6、心理健康教育和思想教育贯穿教学过程。 五、教学目标： 1、认知目标：学生能理解健美操基本步伐的动作要领，并正确掌握的动作要领。 2、技能目标：学生熟练掌握健美操的基本步伐。提高学生的协调性，发展学生的 柔韧素质和灵敏素质。 3、情感目标：让学生在快乐的氛围中娱乐身心，并在课堂中养成良好的身体姿势， 健美的体型。培养学生相互配合的能力 六、教学重难点： 重点：?基本步伐的学习和手型的配合 难点：?反方向动作的探究，学生的表现力 七、教学特色 1、?在热身活动中，通过激情的健身操热身带领带领活动各个关节的同时，也提 高学生学习健美操的兴趣和欲望，为本节课教学基础部分打下了牢固的基础，激 发了学生对本节课新知识学习的热情。 2、?通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向 动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的 认识，更激发了学生对体育课的热情。 3、?创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过 程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个 性的同时，团结协作精神也得到了培养。 学 习 目 标 1、认知目标：学生能理解健美操基本步伐的动作要领，并正确掌握的动作要领。 2、技能目标：学生熟练掌握健美操的基本步伐。提高学生的协调性，发展学生的柔韧 素质和灵敏素质。 3、情感目标：让学生在快乐的氛围中娱乐身心，并在课堂中养成良好的身体姿势，健 美的体型。培养学生相互配合的能力 学习 内容 健美操基本步伐 重点：?基本步伐的学习和手型的配合 难点：?反方向动作的探究，学生的表现 力 安全 提示 1、把眼镜、钥匙、手机等坚硬物品集中放在指定位置。 2、练习时注意观察，避免脚步踩空，受伤。 程序 学习 内容 达到目 标 教师活动 学生活动 组织形式 练 习 次 数 开 始 部 分 约 15’ 课堂 常规 5′ 调?动?激 发学生 学?习?热 情 1、观察学生集合情 况 2、师生问好 3、宣布本课教学内 容和目标 4、安排见习生 1、体委整队，并汇报 给教师 2、问教师好 3、明确目标内容 4、见习生做适当活动 和服务工作 要求： 1、教师精神饱 满，口令清晰； 2、学生服装整 洁，利于