九年级语文第一学期综合质量检测四.docx

错别字 订????正 初三语文单元测试题（四） 一、积累与运用（15?分） 1．给下列加点的字注音。（4?分） 汲取（ ） 诘难（ ） 狡黠（ ） 诓骗（ ） 停滞（ ） 怡情（ ） 阐释（ ） 诀窍（ ） 2．下列词语中有?4?个错别字，填入表中并订正。（2?分） 根深蒂固 轻而义举 袖手旁观 文彩藻饰 开卷有益?????? 故弄悬虚?????? 前扑后继?????? 不求甚解3．完成下列词语并解释所填的字。（2?分）（1 开卷有益?????? 故弄悬虚?????? 前扑后继?????? 不求甚解 3．完成下列词语并解释所填的字。（2?分） （3）吹毛求 （ ） （4） 而不舍（ ） 4．下列作品、出处、作者及国籍对应有误的一项是（ ）。（1?分） A．《事物的正确答案不止一个》—《中外母语教材选粹》—罗迦·费·因格—美国 B．《不求甚解》—《燕山夜话》—邓拓—中国 C．《论读书》—《世界散文随笔精品文库》—培根—法国 D．《应有格物致知精神》—《散文选刊》—丁肇中—美籍华人 5．能力拓展。（6?分） （1）同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答 案不止一个”。《龟兔赛跑》的故事还记得吗？请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。（至少两 个）（2?分） （2）历史学家吴晗曾豪言“我们中国人是有骨气的”。请以此为论点，选取古往今来典型的事例来证明它。 （至少两例）。（2?分） 1 （3）常言道：“自信是迈向成功的基石。”请用排比句写一则关于“自信”的警句。（2?分） 二、阅读（45?分） （一）文言文阅读。（8?分） 阅读下文，回答问题。 所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。小 人闲居为不善，无所不至。见君子而后厌然，摒其不善而著其善，人之视己，如见其肺肝， 然则何益矣？此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。 曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！” 富润屋，德润身，心广体胖。故君子必诚其意。 ——节选自《礼记·大学》 6．解释加点的词语在文中的意思。（2?分） ①如恶恶臭（ ）（ ） ②如好好色（ ）（ ） 7．作者在这篇文章中要表述的观点是什么？用文中语句回答。（2?分） 8．文中所说的“慎独”的含义你是怎样理解的？（2?分） 9．读了本文，你得到怎样的启示？（2?分） （二）阅读《唯“好胜”才能取胜》，回答问题。（17?分） 唯“好胜”才能取胜 青年人多好胜之心，尤其在被称为“青年王国”的体育竞技中，更是人人争强，个个好胜，龙腾虎跃，倒 海翻江。然而，在日常生活中，一提到“好胜”，不少人总免不了皱眉、摇头，有贬有褒。如果称某人为“好胜 1 之徒”，简直就与“危险人物”别无二致！这种看法，几乎成了“定论”，但实际并不公正。 无竞无争，无波无澜，说起来倒也娓娓动听，其实好在哪里？中国的封建统治者，因循守旧，反对改 “革，推崇孔孟的“中庸之说”，黄老的“清静”，无为”，使中国的封建社会蜗行二千多年，到头来内不足以安 “ 民，外不足以御侮，落得列强入侵，国土沦丧，这难道与一味扼杀“好胜”的“丰功伟绩”无关吗？ 对好胜者的攻击，有的是出于“清高”——不鄙薄“好胜”，便无以显示自己的“清高”！有的是出于妒嫉—— 不贬斥“好胜”，便无以掩藏自己的无能！有的是出于恐惧——不扼杀“好胜”，便无以挽救自己的颓势！ 好胜者的言行，被人讥为“狂妄”，斥为“异端”；好胜者的失败，有人幸灾乐祸而自诩“先见”；好胜者的 成功，却无私地奉献给社会享用。好胜者何恶之有？平庸者之流不担风险，坐享其成，还在那里飞短流长， 竭尽尖酸刻薄诋毁中伤之能事。平庸者之辈何功于世！ 或许有人会说：事物皆有二重性，难道“好胜”就一无非处吗？妙！真是绝妙的一问。不过仔细一想，此 言其实似是而非。事物确有二重性，正如药物皆有某种程度的副作用。但药物毕竟可以治病，只不过需要 “扬长避短而已”。诚然，好胜如果到了固执己见，错而不改的程度，也会把事情办糟。但这是“极而言之”。 事物一到极点，也就会成其反面，而不再是事物自身了。正如“谦和”到了“谦卑”的程度，也就不成其为一种 美德了。所以，谈“好胜”也跟评论一切事物一样，是不能执其极端而妄议的。 倘若自古无胜之好，无胜之争，世界就还是一片洪荒；倘若今后无胜之好，无胜之争，因此就将裹足 不前。 “当今世界，竞争激烈，两军对垒勇者胜”。不好胜何以言勇？不奋勇者何以取胜？因此，好胜之名当 “ 正，好胜之人当赏，好胜之心当勉，好胜之举当励。 唯好胜才有改革，要改革必须好胜！ 10．本文驳斥了哪种错误观点？（2?分） 11．为了进一步批驳某些人的错误观点，作者在文中哪一节又树立了“论敌”的观点？其观点是什么？（2 分） 12．文中第二节画“ ”线句中“蜗