汶龙初中语文教研计划.docx

汶龙初中2009—2010学年第二学期语文教研组 工 作 计 划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程 标准》，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展 为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。 二、工作目标： 1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高 学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识 的序列性训练，培养学生综合学习能力。 2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高 尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺 征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。 3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、 抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 4.注重“校本课程”的研究；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩再上 一台阶。 三、计划内容及实施 （一）重点工作 1．以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高 课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。 2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。 3．抓实教科研，丰富师生学习生活，并以此提高学生语文素养。 （二）常规工作 本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工 作的规范性和可操作性，严格按照学校教务处的要求，不断量化常规教学项目， 以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学 改革”的精神、落实教学五环节、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作 业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作 业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。 1．备课 ①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学 习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说 课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会 议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练 等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人 （每单元一人）；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课 方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教 案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课 组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略， 也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读；也可 以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。 ②备课组活动的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上 报给教研组长。 ③开学提前备课（提前备出一周的课），开学第一周，由教研组长统一检 查教案。 ④规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重 难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合 形式检查，期末普查，评定等级。 5加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备 课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张 上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件 素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反 思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。 2.上课 认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45 分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学 习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行 的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。 3.听课 课任教师不少于15次；教研组长不少于20次；并撰写有质量的听课笔记， 包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次，交教务处备档。 4.作业 ①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学 生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。 ②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。 ③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。 ④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教导处。 5各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以 规范这一教学环节。 5.月考 ①继续实行各年级的月考制度。 ②月考试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷。之后，阅卷教师 要认真填写“阅卷情况反馈表”，备课组长要及时写出“月考情况反馈”，以便及