新部编版四年级上册语文《5 一个豆荚里的五粒豆【上课】》课件.ppt

课文解读 学习第一部分，说说作者运用了哪些表现手法，有什么作用。 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 运用拟人的修辞手法，描绘出了五粒豌豆舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸的生活状态，它们躁动不安，想要做点儿事情，这为下文故事情节的发展埋下伏笔。 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。 铺垫：豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做了铺垫。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 对五粒豌豆的语言描写，写出了它们各自的特点，也为下文各自的结局做铺垫。 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 充满自信，理想远大。 妄自尊大，自高自傲。 满足现状，踏踏实实。 随遇而安，心境平淡。 文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。 学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。 小姑娘发现豌豆，引出下文。一个“探” 字将小豌豆拟人化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。 这是一个承上启下的过渡句，“的确在向上长”承接上文，“每天都可以看到它在生长”引出下文豌豆苗即将开花的事。 它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。 豌豆苗开出了花，它的勃勃生机给病中的小女孩带来了生的希望。 学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。 第一粒豌豆落到了屋顶的水笕里，最终被鸽子吃掉；第二粒豌豆落到了水沟里，泡得发胀；第三、四粒豌豆没有走多远，也被鸽子吃掉了；第五粒豌豆在裂缝里萌芽、开花，成为小女孩的花园。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？说说你的看法。 不是。那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆才是最了不起的，因为它生根、发芽、开出了花，给窗内躺着的生病的小女孩带来了温暖和希望。 如何理解课文最后一个自然段？ 小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。 看视频，回顾课文。 豆荚里的五粒豆 结构梳理 第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉 一个豆荚里的五粒豆 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉 第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花 生命的启迪 小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好 主旨概括 本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩逐渐康复的故事。 课堂小结 当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见，信心和希望的力量是多么强大呀！ 拓展延伸 豌豆上的公主故事 点击图片或文字看故事 随堂练习 1.看拼音，写词语。 hū huàn shì jì lián xì jì shù wù zhì ɡōnɡ chénɡ （ ） （ ）