《去看——作文讲评》.ppt

期中作文讲评; 题目：阅读下面材料，按要求写作文。（60分） 世界上最著名的杂志之一《生活》的办刊核心是“去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物——机器、军队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作——他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；去看并震撼；去看并领悟。” 生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有感受的人。 请以“去看 ”为标题写一篇记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，写出你的感悟。立意自定，800字左右。; “去看 ”是一个半命题作文，是半开放性的，自由度比较大，学生容易展示自己的特长。 无论选择去看什么，什么角度，一定要写出自己独特的感受，这是考平时的阅读和积累，考平时的思考和感悟。作文表面是新鲜题，实际功夫完全靠平时。这个题目比较容易考出学生作文水平。 本次作文的题目有很详细的解释说明，有比较明确的提示，所以审题难度不大。 但是不代表可以不用审题;审题 一、首先要审准：“去看” “去”的解释：用在动词前或后，表示要去某事或去做某事。“去”表明了“看”这个动作应该是有目的性，有意识的、趋向性的或动作性的。 因而，如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合题意的（36-40分，少数同学没有注意）。例如： 1、题目是去看乞丐，写的是突然看到的横卧在人行道上的乞丐； 2、去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗牛，蜗牛也是自己偶然看到的； 3、去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。 4、去看他的背影，去看他的眼神…… 5、去看一处不被人注意的风景…… ;二、审清楚横线上的内容，即写作的范围和导向 1、写作的范围 (1)可以从材料的第一段提示中选取，例如： “去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷人的面孔和伟人的手??；去看奇异的事物——机器、军队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作——他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的；看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；去看并震撼；去看并领悟。” 从材料中选择角度容易雷同但比较保险。 ;(2)、也可以自选。例如： 去看爷爷、外婆、外公、门卫、对手、农民工子弟、孤儿院的小孩老人、人潮…… 去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、野草、野花、天空、烟火、星星、星空、日出、残荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景…… 去看电影、历史、芭蕾舞…… 去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼…… 去看细水长流、花开瞬间…… 去看猴子、蜗牛、蚂蚁…… 去看大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路…… 去看木版年画… 去看细水长流、十里桃花岸……;(3)、自选可以与众不同，但存在风险。 有些同学写去看的对象不是“看”的对象（30-36分），例如 去看最纯粹的音乐（其实是“听”） 去看回忆（其实是“回忆”，写“回忆”而偏题的较多） 去看风筝（写成“放”风筝） 去看道德（其实是“反思”，应是写看后的体会） 去看志气（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看这爱的点滴（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看茶香（或一杯清茶，其实是“喝”） 去看我们的梦想（其实是“追求”或“回忆”） 去看青春（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看铅笔（赞颂铅笔的品格，主人的品格，对铅笔的外在描写少） …… ;2、注意材料的第二段，审清楚横线上内容的导向。 “生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有感受的人。” 题目的导向是去看的对象应该是“美好的对象”，引导我们去关注去追求美好的事物，因而写去看不好的丑陋的事物分数在42分以下。;三、注意第三段，审清楚作文的要求。 “请以‘去看 ’为标题写一篇记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，写出你的感悟。立意自定，800字左右。” 由此可见除了写去看什么，看的情形还要写出看后的深刻的感悟，如果能写出第二段的提示的“你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活”这个内容，文章将会更加深刻、丰富。 没有写看后的感悟的在42分以下 ;去看木棉(7班李乐欣） 去看爷爷下棋（19班郭陶钧） 去看十里桃花岸（19班廖芷娴） …… 内容尽可能与众不同，这是考场作文的要诀。但是有一部分作文构思雷同，缺乏新意，不能吸引人阅读的兴趣。主要是