青岛版小学科学五年级下册第23课《未来的交通工具》教学资源.docx

23 未来的交通工具 教学导航 一.课标依据 《未来的交通工具》在自行车研究的基础上，继续认识两个或两个以上的简单机械组合而成复杂机械，知道复杂机械中简单机械的组合或连接方式，进而设计未来的交通工具，意在培养学生综合运用知识的能力，关心日常生活中的新产品、新事物，关注与生活有关的社会问题，意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处。 教材从最简单的交通工具独轮车，到现在世界上各种各样先进的交通工具，它们的发展标志着社会历史的进步，也记载着人类在科学领域所取得的成就。那未来的交通工具将是什么样的？学生们理想中未来的交通工具又是什么样的？本课在学生了解交通工具的发展的同时，设计展示自己心目中未来的交通工具，激发学生大胆想象、敢于挑战、勇于创新的精神，培养学生学科学、爱科学、研究科学的情感。 二.目标确定 1. 通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。 2．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。 3．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。 三.重难点处理 重点：设计未来的交通工具 难点：应用所学的简单机械原理设计未来的交通工具 本课有两个活动。第一个活动是交通工具的发展，主要包括交通工具的发展历程（教师引导学生从动力、速度、载重量、燃料、空气污染指数等方面做比较）、交通工具发展对人类贡献的感受、最新的交通工具和目前世界上一些先进交通工具的介绍（学生出示自己搜集到的最新交通工具的图片，并说出说一说交通工具的名称；教师也可以出示目前世界上一些先进的交通工具图片及资料卡）等四个环节，每个环节主要以学生的交流、探究为主。 第二个活动是设计未来的交通工具，这是本课的重点，分为设计绘制未来的交通工具和展示交流未来的交通工具两个环节。学生进行整体构思设计阶段，教师要注意引导学生大胆想象，讨论交流相互借鉴，鼓励创新，打破时间限制，注重结合所学的简单机械尝试设计。交流环节，可组织小组交流，有代表性的作品全班交流等形式，让学生把自己设计的未来交通工具的名称、意图、特点等与全班同学交流，也对设计的交通工具做适当的评价，并提出意见和建议。整个活动培养学生的创新思维能力，激发学习的欲望。 四.课前准备 教师准备：有关交通工具方面的文字资料、图片、音像资料，特别是世界上先进的交通工具的资料。 学生准备：查阅有关交通工具的图片、文字材料；到车站或车辆销售的场所调查；了解自己周围交通状况；调查假期出游所用交通工具等。 教学资源 课件 基础乐园 一、填空 1．观察一下我们的周围，你会发现我们现在经常使用的交通工具有： 、 、 和 等。 2．随着科学技术的不断发展，交通工具的 也在不断提高，上海浦东的 列车，最高时速达430千米。 3. 从原始的 到现在的高速列车，交通工具的发展缩小了“地球村”的范围。 4.动车组列车是以 为动力。 二、判断 1. 交通工具的发展有力地促进了社会的进步与发展。 （ ） 2. 我国的“神州”飞船是用飞机送到空中的。 （ ） 3. 每一时期交通工具的发展都标志着人类社会的进步，是历史发展的见证。 （ ） 三、选择 1.下列交通工具最早出现的是（ ） A.火车 B.轮船 C.飞机 D.汽车 2.下列对环境污染最小的交通工具是（ ） A.汽车 B.拖拉机 C.普通公交车 D.自行车 四、想一想是什么原因使得新交通工具不断问世？ 小科学家 1. 你坐过哪种火车？调查火车的发展史。 2．怎样做到既很好地利用交通工具，又尽可能减少对大气的污染？ 3．你认为未来的交通工具是什么样的？发挥你的想象力，把设计图画一画。 开放拓展 交通工具 交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；火箭和宇宙飞船的发明，使人类探索另一个星球的理想成为现实。也许不远的将来，我们可以到太空中去旅行观光，我们的孩子可以到另一个星球去观察学习。 交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的装置。如：自行车，汽车，摩托车，火车，船只及飞行器等。其中也包括马车，牛车等动物驱动的移动设备，从这一点来说，黄包车、轿子也可以算是交通工具。 最原始的交通工具是人的双脚。然后人类就驯服一些动物