学习陶行知心得体会.docx

学习《陶行知教育名篇》心得体会 桦甸市向阳小学 王超 “没有爱，就没有教育 "，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。 他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为 " 爱人 "，令人耳目一新，也给 我很大的启示。当我通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的 "行是知之始，知是行之成 "，"生活即教育 "，" 教学做合一 "这些他所创立的教育理论时， 又不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在八十多年前提出并研究的问 题，正是今天我们所倡导的最新的理念。 学习了陶先生的文章，我有以下几点体会 : 一、我们必须忠诚于党的教育事业 陶行知先生的一生深爱着教育事业。 他怀着 "文化为公 " 、"爱满天下 "的胸襟，以及 "甘当骆驼 "的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高官，放弃高薪，为 普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活。真正做到了 " 捧着一棵心来，不带半根草去 "，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。 在今天，热爱教育、献身教育事业，同样不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者， 在从事教育活动中， 必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是教师职业道德对教师的首位要求。 二、我们必须关爱自己的所有学生 陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。 "爱满天下 " 是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。 的确，师爱是师德的灵魂。一名师德高尚的教师，心中考虑的只是 "爱生 "， 强调学生的独立人格，始终把学生人格尊严放在第一位。他的眼中没有 "好生 "、"差生 "之别 ;课堂提问、批改作业、 工作安排等都一视同仁。他深入了解学生，潜心研究教育的自身规律， 选择公正合理的态度、 方法教育学生。 他愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、 管理、行使职权的意见。 在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。 我们每一名教师都应铭记 :教师对待学生的态度，将直接关系到学生性格的形成。因此，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既尊重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。 三、我们必须实践和完善先进的教育理念 通过学习，我深刻体会到 :陶先生的教育理念中的三大教育思想以及 "六大解 "理论，对今天的教学仍有非常先进的指导意义。我们必须在工作中加以认真学习，实践和完善。 生活教育是以人生的需要为出发点， 通过人的创造性劳动， 达到提升人的物质生活和精神生活的目的。生活教育强调教育是以人为本的 ;强调教育是 "与时代俱进 "的。陶先生说 :" 我们是现代人，要过现代的生活，就接受现代的教育。 "他提出要实现 "整个民族现代化 "、" 整个生活现代化 " 、"整个寿命现代化 "。从横向说，生活教育着眼于全体人民的利益，全社会的健康发展。从纵向说，它关乎人 一生的需要。 生活教育还强调科学教育。陶先生说， "造就科学的儿童与科学的民众，使 中华民族成为科学的民族 "， "才能适应现代生活，而生存于现代世界 "。科学的飞快发展，使我们的生活丰富多彩， 生活中科学无处不在。 在这种生活的气息和氛围中，科学教育已悄然进行，其丰富、其鲜活是数理化课堂不能比的。可知， 生活教育蕴含大量科学元素， 引导学生关心生活、 深入生活是至关重要的。 只有在现代生活中，才能受到现代化的教育，才能培养现代人的素质。 陶先生教育我们 :"学会学习 "本身要比 " 学会什么 "都更为重要。教育不仅应使学生获得知识， 形成智慧技能， 而且应培养他们的创造能力和引导他们学会如何学习。教育的真正意义不在于让学生获取现成的知识， 而在于培养儿童的学习能力，学会学习。 "未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人 "。教育应使受教育者 "学会认知，学会做事，学会共同生活， 学会做事 "的教育思想，并被誉为教育的四大支柱。陶行知先生认为，学会学习本身要比 "学会什么 "更为重要。 因此，这更使我进一步认识到 :现代教育，应当通过手的操作和心智的操作与改变，来进行主动探究和学习。 教师应当大胆地放手让孩子在实验中验证自己的想法，深信 :"亲知是一切知识之根本 "，为孩子们展开一片充满想象， 充满生机的天地 ! 四、我们还必须勤学习、多研究 陶行知先生指出 :"一位进步的教师，一定是越教越要学 "。 知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对 "生有涯，而知无涯 " 的现实，教师只有通过不断地学习，方能胜任教师工作。 21 世纪的教师应该是终身学习的示范者， 是学生终身学习的楷模。 要奉献全部精力来精通自己所授的专业