动画角色的设计教案.doc

广州华夏职业学院教案 授课题目 第一章动画导论 授课时间 第1周 星期1第1-2节 授课班级 计媒121班 课 次 第 1 次课 教学方法 专业示范、课堂练习、任务驱动 课 时 2 学时 授课方式 理论课■ 实践课■ 讨论课□ 习题课□ 其 他□ 教 具 实训机房、数位板。 教学目的 初步掌握角色造型的意义、特征、分类，了解世界主要地区动画形象风格与比较。 教学重点 动画角色造型的艺术特征。 教学难点 动画角色造型的目的作用。 课后作业与思考题 根据老师课堂示范内容，完成绘制变形类动物角色形象各三个 教学后记 广州华夏职业学院教案 新课导入(10分) 动画片中的角色是动画艺术家创造的演员，担任着演绎故事、推动情节发展以及揭示人物性格、命运和影片主题的任务。 二、教学内容（10分） （一）角色造型的目的与作用 动画为原本没有生命力的形象创造了生命和个性，动画的形象构成元素具有无穷的表现和想象空间，动画通过多种技术手段为人们创造出另一个虚拟世界。同学们看过很多的动画作品，可以说直通车辊同学们童年中不可缺少的组成部分。而角色造型，是动画创作的灵魂和基础。 （二） 角色造型的艺术特征 1、动画形象的特点 1) 创造性 动画是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界，将许许多多无生命的物体赋予生命和个性，使之具有具体的形态、语言、生活经历和外表特征。 2) 夸张性 夸张是动画艺术中的精髓所在，这里包含了情节内容的夸张和角色动作的夸张。夸张使动画艺术在观众的思想上和视觉上产生了巨大的冲击力和震撼力。 3) 趣味性 趣味幽默是动画艺术所独有的优势所在，而其他艺术门类则难以做到。动画艺术的趣味性使其更容易为大众所接受而成为一种长久不衰的艺术形式。 三、课堂练习: （60分） 根据老师课堂示范内容，完成绘制变形类动物角色形象各三个。 小结：（10分） 动画的发展过程同时也是一个风格形成和演变的过程。各国动画艺术家在长期实践中，根据本国不同的文化背景和审美追求逐渐形成了各自不同的风格，极大的丰富了动画的表现形式。 广州华夏职业学院教案 授课题目 第一章动画导论 授课时间 第1周 星期4第1-2节 授课班级 计媒121班 课 次 第 2 次课 教学方法 专业示范、课堂练习、任务驱动 课 时 2 学时 授课方式 理论课■ 实践课■ 讨论课□ 习题课□ 其 他□ 教 具 实训机房、数位板。 教学目的 初步掌握角色造型的意义、特征、分类，了解世界主要地区动画形象风格与比较。 教学重点 动画角色造型的分类。 教学难点 动画角色造型的分类比较。 课后作业与思考题 根据老师课堂示范内容，完成绘制符号类动物角色形象各三个 教学后记 广州华夏职业学院教案 新课导入(10分) 趣味性是动画最重要的特点之一，也是吸引人们眼球的重要原因，那么，在动画中究竟是什么使趣味性这一特点表现的淋漓尽致呢？（学生回答：动画中的形象）好，下面我们就来进行系统学习。（展示课题：动画形象设计） 二、教学内容（10分） （三）动画形象的概念 动画形象是指在动画作品中单独设计出来的角色形象。为一切视觉媒体创作丰富多彩又富于个性的人物角色或者拟人角色造型，具体表现为：为角色设计容貌和体型、发型和服装、也可包括适当的道具设计。为各生产部门提供角色的标准造型，以保证成千上万张画面中的角色形象保持统一。即看起来像一个人。 1、 动画角色的分类 从动画形象的表现形式上分的，分为三类： 1）写实类 这类动画形象在设计中以尊重客观对象的实际情况来进行创作，比较接近现实生活中的人和物，忠实于原型，造型严谨、客观地反映出角色的结构、比例、形体特征和动态特征。 2）夸张变形类 这类创作方法在动画形象创作中占有重要的比例。通过夸张变形，使这类动画形象更能吸引人的眼球，更能体现出动画的趣味性。 3）符号类 这类动画形象的特点是简洁明快，造型抽象化，随意性强，看上去象一个符号。很注重角色的外在整体效果，追求让人过目不忘，形象本身也是千姿百态，怪诞而有趣。 抽象类 多出现于艺术动画短片中，不注重商业利润，也称为实验片（实验动画）。如：动画艺术家 Erica. Russell动画短片《Feet of song》 。 三、课堂练习: （60分） 根据老师课堂示范内容，完成绘制符号类动物角色形象各三个。 四 、小结：（10分） 日本的写实类与半写实类：形式感强、精致、唯美、严谨。其特点：身高比例接近正常人；头部刻画减弱鼻子和嘴巴；适当加强眼部的表现。 欧美的写实类与半写实类：注重结构的严谨性、准确而清晰，注重西方式的理念和审美，强调体积感与强烈的对比性。男性角色肌肉发达、健壮，