磁体与磁场幻灯片.ppt

烈火燃烧着黄龙旗。是的，我们应该记住那一段屈辱的历史，但我们更重要的责任是创造新的历史，灿烂的，辉煌的，不留遗憾的历史。 你知道中国古代的四大发明是什么吗? 火药 印刷术 造纸 指南针 司南 司南 指南针 磁化杯 指南鱼 磁悬浮列车 第16章 电磁转换 一、磁体与磁场 教学目标: 1、通过实验探究，知道磁性、磁极的概念； 知道磁体有吸铁性和指向性。 2、知道磁极之间的相互作用的规律。 3、通过观察和实验，了解磁化现象。 4、了解磁场也是一种物质。  认识磁体 条形磁体 蹄形磁体 小磁针 观察与实验 用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有____作用. 吸引 (概念一):磁体具有吸引铁 钴 镍等物质的性质,这种性质叫做磁性 猜想与实验 2. 被磁体吸引的大头针______(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_____(能/不能)表现出磁性. 能 能 (概念二):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化. 3. 磁体的两端对大头针的作用最___(强/弱) 强 (概念三):磁体上磁性最强的部分,叫做磁极. 每一块磁体上都存在两个磁极。 观察与实验 4.将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候指向如何? (概念四): 磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极。 观察与实验 断了的磁体，每部分的磁极又如何呢？ 5.磁极间有相互作用吗? (规律): 两个磁体靠近时,同名磁极相互______,异名磁极相互_____. 排斥 吸引 观察与实验 2、一根钢棒的一端靠近小磁针，小磁针被吸引而转动则钢棒 ( ) A.一定有磁性 B.一定无磁性 C.不能确定是否有磁性 勇攀高峰 C 1、如何判断一铁棒是否具有磁性？ 用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S极 B、钢条一定有磁性，且A端为N极 C、钢条一定没有磁性。 D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性 B 6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无)作用. 有 科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的. 观察与实验 1、 将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象? 3、现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗? 探究与实验 2、在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向 轻轻的告诉你 (概念五) : 小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向 磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它. 为了更好的研究磁场我们用磁感线来描述磁场的存在 （概念六）磁感线：用来描述磁场的假想 曲线 特点：1.任意一点的切线方向为改点的磁场 方向 2.磁体外部磁感线由磁体N极出发，回 到S极 3.磁感线不相交 4.磁感线疏密表示磁场强弱 【例题】如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性.当乙从甲的左端 水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则____棒有磁性；若 两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则____棒有磁性. 乙 甲 典型例题 1.每一个磁体上都存在两个___________的部分，叫做磁体的磁极， 其中悬 挂 静止后指南的磁极叫_____极，指北的磁极叫_____极，这两个磁极 ______(填“能”或“不能”)单独存在. 2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极_________ ；异名磁极____________. 　3.把小磁针在磁场中某一点静止时_______所指的方向，规定为这一点的磁场方向. 磁性最强 南 北 不能 相互排斥 相互吸引 北极 课时训练 4.磁化是___________________________的过程. 5.磁场是在磁体周围存在的一种______；把小磁针在磁场中某点静止时___极所指的方向规定为该点的磁场方向. 使原来没有磁性的物体获得磁性 北 测试练习 物质 生活·物理·社会 你知道磁悬浮列车的工作原理吗？ 同名磁极相互排斥 本节课你学到了什么? 能与大家分享,交流你 的感受吗? 感悟与反思 1具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体. 课堂聚焦 2磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 3磁化是原来没有磁性的