反思提高幼儿语言表达能力的层次性.DOC

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2019-07-04 发布于天津
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反思提高幼儿语言表达能力的层次性语言是思维的工具也是思维的表现没有良好的语言表达能力也就不能充分反应一个人的认识和想法生活是孩子最好的老师幼儿学习语言都要与周围生活中的人事物紧密相连而语言的发展提高了幼儿的认识能力因此要发展幼儿的语言交往能力与发展认知能力相结合老师要根据幼儿直观感知的特点给幼儿创设条件丰富生活内容在实践中认识世界发展幼儿语言提高幼儿园语言活动设计层次性一营造宽松的集体氛围活动形式新颖激发教师主动反思兴趣是主动学习的前提条件和出发点在研讨活动中我们尝试采取了一些新措施新方法如为了

反思提高幼儿语言表达能力的层次性 ?语言是思维的工具，也是思维的表现，没有良好的语言表达能力，也就不能充分反应一个人的认识和想法。生活是孩子最好的老师。幼儿学习语言，都要与周围生活中的人、事、物紧密相连，而语言的发展提高了幼儿的认识能力。因此，要发展幼儿的语言交往能力与发展认知能力相结合，老师要根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言，提高幼儿园语言活动设计层次性: 一、营造宽松的集体氛围。 1、活动形式新颖，激发教师主动反思。兴趣是主动学习的前提条件和出发点。在研讨活动中，我们尝试采取了一些新措施、新方法。如为了让教师能够合理地根据活动室的空间