小学数学三级上册第二单元《万以内的加法和减法二教学设计.docVIP

集体备课教案 第二单元 万以内的加法和减法（二） PAGE PAGE 1 白鹤小学三年级备课组 第二单元 万以内的加法和减法（二） 教材简析 本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。 教材均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。并结合部分例题，体现算法多样化的思想。加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，以体现合作学习方式在教学中的应用。 要努力促进学生学习方式的转变，为学生提供积极思考和合作交流的空间。例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。 教学目标 1．使学生会计算三位数加、减三位数。 2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意 识。 3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教法与学法 1．创设生活情景，让学生通过解决实际问题来学习计算。 2．充分运用“迁移”的方法进行计算教学，要体现算法的多样性。 3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。 4．恰当、适时地运用合作学习方式，加强学生验算的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。 课时安排（总12课时） 1．加法 3课时 情境法、迁移法、自主探究法 2．减法 3课时 情境法、迁移法、自主探究法 3．加减法的验算 3课时 合作法和自主探索法 4．整理和复习 1课时 归纳法和练习法 5．1、 2单元测试和试卷讲评 2课时 讨论法 第一课时 两位数加两位数的进位加法 教学内容：教材第15—17页例1，练习四第1、2、3题。 教学目标：1、理解掌握笔算两位数加两位数和三位数的连续进位加法，能正确地计算 两位数加两位数的连续进位加法。培养学生解决问题的能力。 2、经历两位数加两位数（连续进位加）的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。 3、通过让学生自主探究连续进位加法的计算过程，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：掌握万以内两位数加两位数的笔算方法，能熟练地进行计算。 教学难点：培养学生观察能力和口头表达能力。 教学准备：POWERPOINT课件。 教学过程： 创设情境，提出问题 出示笔算题： 34+36 49+27 53+38 学生先独立完成，教师巡视，指名板演订正。 让学生汇报、交流课前收集的有关保护野生动物的内容。相机进行保护野生动物的教育。 出示教材上的四张动物图片，让学生说出它们属于什么种类的动物。 出示中国部分动物种数统计表。 已知种数：中国已发现的动物种数； 中国特有种数：只在中国才有的动物 种数； 濒危和受威胁种数：指即将灭绝和不 断减少的种数。 让学生观察统计表提出问题。 谁能根据这个统计表的数据提出用加法计算的问题？ 【设计意图】让学生练习个位进位的加法，为