基于工作过程的高职专业课程改革探索与实践课件.ppt

难点 中职与高职 起始与预期 市场营销专业岗位分析 层次 岗位 层次 岗位 市场调查员 策划专员 市场助理 市场督导 客服专员 客服经理 销售顾问 区域经理 电话销售代表 中 职 高 职 精品 核心目标 确定专业面向的工作岗位 明确工作任务与职业能力 （工作任务和岗位职业能力分析表） 重点 选好人 开好会 填好表 实施主体 任务分析专家 + 企业专家 （二）工作任务分析 精品 工作任务分析 对某一岗位或岗位群中需要完成的任务进行分解，掌握其具体的工作内容。 这是实现课程内容与岗位能力要求对接的非常重要的一环。 工作任务分析是基于工作过程的高职项目课程体系开发的核心依据。工作任务分析的质量直接影响课程体系开发的成败。 专业面向的工作岗位必须清晰，否则工作任务越分析下去，就会产生越来越大的误差。 精品 1、请什么样的人——企业专家的基本条件 （1）职务要求 生产（服务、管理）一线的技术骨干，班组长、主管领班、车间主任，不要老总 、总工； （2）经验要求 在该领域具有十年以上工作经历，有高级工、技师资格证书； （3）能力要求 善于思考、表达与合作； （4）岗位要求 来自于毕业生就业区域内、涵盖本专业所面向的工作岗位（群），企业类型要有代表性； （5）数量要求 每次约需12位企业专家； 各专业必须进行大量、反复的沟通和挑选，以保证企业专家人选的质量 精品 步骤：工作领域 工作任务 职业能力 方法：头脑风暴 + 书写 由于专家来自不同企业，其工作性质和内容都不尽相同，因此要采用头脑风暴法，先鼓励他们尽可能多地把自己的意见展现出来，写在每张纸板上。工作项目和工作任务的书写按 “动词+名词” 格式，职业能力的书写 按“知道……”（陈述性知识）、“理解……”（解释性知识）、“能（会）操作（用）……”（动作技能）、“能（会）分析（判断）……”（智慧技能）的格式。 然后把写好的所有纸板投影出来。先合并相同的，然后并掉能够被包容的，再整合零碎剩下的。还可以对结果进行补充。 每一条都必须获得专家的一致认可才能最终确定。 2、怎么做——分析的步骤与方法 精品 工作任务分析表基本格式如下： 工作领域 工作任务 职业能力 1、 1-1 1-2 1-3 1-1-1 1-1-2 1-2-1 1-2-2 1-3-1 2、 2-1 …… 2-1-1 …… 3、 3-1 …… 3-1-1 …… 4、 4-1 …… 4-1-1 …… 一组具有相对独立性的工作任务。它可能与工作岗位相对应，也可能不对应。 完成工作任务所需要的知识、技能和态度。 精品 工作项目 工作任务 职业能力 1、元器件采购 1-1询价 1-2议价 …… 1-1-1知道采购渠道 1-1-2了解元器件供应商牌子、标志 …… 1-2-1了解各类元器件性能、指标、封装形式、检验标准、替代标准 2、 电子产品设计 2-1电路的功能、性能分析 …… 2-1-1掌握常用模块的功能 …… 3、电子产品组装与 检验 3-1来料检验 …… 3-1-1熟悉元器件性能 3-1-2知道常用元件检验方法 3-1-3会正确使用检验工具 4、电子产品调试、测试 4-1测试方法与参数的确定 …… 4-1-1熟悉产品适用的国家标准和行业规范 …… 工作任务分析表（以应用电子技术专业为例） 精品 5．电子产品生产管理 5-1生产线现场管理 …… 5-1-1具备与各个部门沟通协调的能力 …… 6．电子产品销售与售后服务 6-1市场信息收集 …… 6-1-1会收集同行信息，定位技术部门开发产品的价位、周期和卖点 6-1-2会熟练使用电脑 …… 7．电子设备操作与维护 7-1设备参数设置、调整 …… 7-1-1会看