2019综合实践三年级下教学设计.docx

PAGE 3 PAGE 教学设计 教学内容；一 会发光的面具 1 教学时间 改进意见 教学目标：１.通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法； ２.在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的能力、创新想象能力； 教学重点：学习制作面具的方法 教学难点：由学习延伸到的相关知识的收集 教学过程一、激趣导入 同学们，圣诞节就要到了，老师今天给大家带来了几位新朋友，让我们一起欢迎他们吧。其实这几位新朋友就是我们的同学，能猜出他们是谁吗？ 为什么猜不出来了呢？因为他们头上戴着面具?这就是面具的一个作用（修饰作用）。 课前老师让同学们搜集了有关面具的资料，哪位同学将你搜集到的资料与大家交流一下。（生交流搜集到的资料） 教师评价：同学们可真棒！非常的善于搜集和整理资料，搜集到这么多面具的资料。同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。 师：同学们，老师还搜集到了一些不同地域的面具，让我们一起欣赏一下吧！在欣赏的同时希望同学能够认真观察面具的特点。 多媒体展示面具，教师进行讲解。 现在同学们看到的是京剧面具，不同的面具代表的是不同的特点；现在呈现在大家面前的是非洲面具，非洲面具的特点是： 师：欣赏了这么多奇特的面具,此时此刻你们最想干什么?(生做一个) 师：那今天这节课老师让大家梦想成真，我们就来做一个既简单又奇特的面具。好吗？[出示课题] 设计意图：【以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。】 PAGE 3 PAGE 二、探究制作过程 同学们，我们要做好这种面具,必须先了解它。来，这里是老师自己做的面具，每组一个，小组同学共同研究，老师允许大家把面具拆开，然后仔细观察其中的巧妙，不过，得答应老师看完后还要重新组装起来哦！ 1.观察:面具的制作材料有哪些？ 2.讨论：面具的制作步骤是什么？ 3.集体交流、概括： 哪个小组有了结果，说给大家听一听？ 教师板书：构思设计剪出造型整合粘贴装饰美化 4.重要方法指导：你觉得在面具制作的过程中应该注意哪些问题呢？ (1)用尺子量出佩带者两眼之间的距离，在硬纸板上用铅笔做下标计，开孔，(2)松紧带如何固定？ （3）如何确定面具大小？ 设计意图：【在观察中学会探究，培养学生的合作探究意识】： 5.交代学生准备手工制作需要的材料，收集关于感应开关的相关知识。 教学后记： 教学设计 教学内容；一 会发光的面具 2 教学时间 改进意见 教学目标：１.通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法； ２.在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的能力、创新想象能力； 教学重点：学习制作面具的方法 教学难点：由学习延伸到的相关知识的收集 教学过程： 学生实践制作 师：老师真为同学们感到骄傲和自豪，经过小组之间的合作探究，同学们已经掌握了制作面具的基本方法，我想此次此刻同学们肯定都按捺不住了，想赶快制作一个面具，那就行动起来吧。 但在制作前老师有个友情小提示，请大家看大屏幕。 （1）安全使用剪刀，保护好环境卫生。 （2）小组同学分工合作，共同完成。 （3）限时15分钟，比一比哪个小组最先完成“奇特的面具”。 “心动不如行动！”马上开始吧。 学生制作，教师巡视指导。 [播放音乐] 设计意图：【培养学生的动手操作能力，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。】 四、展评作业 师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，从构图、粘贴、美化等方面进行评价，让我们从第一组开始。 （生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式） PAGE 3 PAGE 师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组把答案写在黑板上。 （生逐一把所选的面具序号写在黑板上，得出最有创意将，师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。并给予口头及物质奖励） 五、师生参与 共同表演 （音乐起） 师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让我们一 起，带着自制的面具，尽情的跳舞吧！ 设计意图：【在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！】 六、课堂小结 教学后记： 教学设计 教学内容；二 红领巾爱心义卖 1 教学时间 改进意见 教学目标： 1、培养学生竞争的意识，在活动中了解简单的理财。使学生在活动中初步了解到义卖的一些方法。 2、在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活，使学生直接获取经验、