口语交际寻觅春天的足迹.ppt

学习目标 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 第二：沐浴春光，享受春天，谱写春天的赞歌。 二十四节气歌： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。 春之农谚(简介) 冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。 早春晚播田。 雨浇上元节，日晒清明种。 春分有雨病人稀。 清明风若从南起，定主禾大有收。 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 六月初一，一雷压九台。 颂春（散文） 天空纯澈春风柔，阳光和煦清水流。 从江南的雨巷到漠北的雪原，春天信马由缰，万种神仪，飞扬轻舞，如约而至。 踏出蜗居的小屋，告别都市的繁华，到郊外去看春的神韵。 扑进大自然的怀抱，春风清新而恬淡，阳光剔透而耀眼，旷野空灵而美妙。 ??? 心如流云山间戏，情浸春意温柔乡。 ??? 暖暖的阳光下，鲜活的生命在开张，春风唤醒了百花， 长了翅膀的花瓣，在温香的空气中任风起舞。 春雨吻绿了新芽，百花竟开，绿叶托举着一朵朵 尘世的绝唱，那美丽的光彩打动了周边柔嫩的小草， 惊醒了枝头的鹊燕，留住了踏青者的脚步， 那不息的馨香，唤醒了久冬的冰心，带露的思绪如花芬芳，如风奔放。 走在山林小径，静下心来，你能听到热闹喧嚣的声音， 那声音，是新枝在发芽，是嫩芽在破土，清脆声响， ? 似纤手在弹拨的琴弦，我的心随着那远古琴声婉转回荡。 那静谧安详的一抹青山，任灵魂进入无语的韵律，聆听着新芽出土的优美律动， 心融进了深邃的意境中，鸽群滑过蓝天，丢下一串串空灵 的哨声，弥散在大地上。 小草野花，遍布在土地的每一处缝隙中，展现出强大的意志，欢唱着生命之歌！杨柳的絮语，撩拨着春水的微波，这就是春天的声音，似古筝的颤颤，似羌笛的悠长。 长冬的重幔，挡不住春意的涌动！世界每个角落都在膨胀着，任你感受春的陶醉。如果有人问，春天从什么时候开始？ 我会大声的向全世界宣布： 春天始于突然铺满一地的新绿； 春天始于第一声雏鸟儿的啾鸣； 春天始于第一缕清醇微甜的清风； 春天更开始于第一束温暖阳光在心中引起的悸动。 春天是从冬天那寒冷厚重的冰川中走来， 春天是从那晶莹剔透的水晶之中，于不可知的微末之处悄然开裂，白亮温暖的春光，就从这一丝松懈之处泻出，将大地寒冷的山川渐渐融化解体，在某个无人察觉的瞬间，一声巨响，碎晶遍地，冰河顿开。 大雁北归——春天随着阳光归来，暖风一扫大江南北。 春姑娘把爱撒给每一个翘首期盼的人们，我想把春的韵味私藏，残雪覆盖的泥土，铺散开来的潮湿气息似乎在对我嘲讽， 她的美丽在我无法到达的境界灿烂开放。 ?? 春姑娘的情意，有太阳和蓝天作证，由山川的美景和大地皑皑的白雪来证明，春姑娘的红唇，绯粉的颊，葱白的手，嫩绿的裙，从来美丽而高贵。她流连于每一朵花中、每一株草上、甚至在每一颗熠熠闪光的露水里。 ??? 春天属于每一个爱她的人，从来不会失约，汩汩的溪水从白雪中来，汇成翠绿的河流，唱着春的赞歌——穿过葱茏的山、穿过充满希望的平原、穿过携带鸟语花香的风永远向前。 我满心的千言万语只能化为无言的微笑。 ??? 春，我愿意燃烧我的生命去追随她。 ??? 河底的鱼、空中的鸟、旷野上奔驰的百兽，都随着春天而焕发着生命活力。它们的生命之音从大地的每一个缝隙中，如初春的吒雷滚滚而来，汇聚成为宇宙的生命之歌，河流的每一道转弯，青山的每一处起伏，都组成了春天热情奔放的浪花，我愿意在一叶轻舟上顺流而下，在春的狂欢中物我两忘。 ????是啊，我爱大自然，世间的纷争瞬间就会灰飞烟灭，一切在时间中消逝，永恒的只有日月星辰，宇宙万物 真情流露 春天带给我们无限生机，无比的乐趣。当我们踏着绵绵的小草，眺望远方，赞美之情油然而生。让我们用自己的真情，用自己的想像来描绘春天，赞美春天吧! 要求：有真情实感，写出自己的观察，自己的感受。600字以上。 * 春天来了， “春”知多少？ 第一：搜集谚语寻觅春天的踪迹。 第三：展开艺术的翅膀，渲染这个诗情画意的季节。 要求 第一：编一辑“自然日志，对二十四节气有了解，并细心观察当地的植物或动物的生长和活动的情况。搜集相关的谚语。把以上的内容整理编辑。组长负责。 第二：收集歌颂春天的诗歌，散文等文学作品，反思体验，用自己喜欢的方式写出自己对春天的热爱之情。 第三：创作一幅”诗画“，或诗配画或画题诗，