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浅析幼儿绘本的类型、特征及在教育发展中的作用 [摘要]绘本阅读所具有的叙事性的图画、完美结合的文图、充满趣味的内容等方面的特点深受幼儿的喜爱，为展现幼儿视野中的审美世界并能与幼儿主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。文中试从具体作品出发，分析绘本的类型、特征及作用，介绍幼儿绘本，增进对这一独特的儿童文学样式的了解和关注。 　　[关键词]? 绘本? 类型? 特征? 作用 绘本是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并重的书籍形式，幼儿绘本是以图画为主，文字为辅（甚至没有文字），展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。随着人们对早期阅读的重视，绘本的读者越来越多。作为人生第一书，幼儿绘本是幼儿进行亲子阅读和自主阅读的主要读物。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为故事、教育、科普三大类。具有图画的叙事性、文图的完美结合、内容充满趣味和主题富含哲理等方面的特点。还有认识作用、教育作用、审美作用、和娱乐作用。 一、幼儿绘本的类型幼儿绘本的题材内容不仅增添幼儿的生活乐趣，还陶冶幼儿的性情，开启幼儿的智慧，即是语言教科书，又能是百科知识的启蒙读物。幼儿绘本作品中的图画是用来讲述故事的，视觉形象不但具有鲜明的特征，还有飞扬的想象，有象征的、典型的形态。而绘本中的文字则简洁明快，符合幼儿的生活经验，同时还能帮助幼儿扩展理解力和想象力等。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为故事、教育、科普三大类。 （一）故事类幼儿绘本中的故事类，主是体现的是幼儿生活的美，让幼儿在童话故事寻找想象中的美，在人物传记中体味人物生活的美，在民间传记中品尝传统文学的美。 1.童话故事童话故事一直是为幼儿所喜欢的一种文学形式，绘本形式的童话故事更为他们展示了一个美丽、充生机的世界。如绘本《逃家的小兔》是玛格莉特o怀兹o布朗创作的，这本作品就像她曾经说过的那样，是写一本简单的书……让孩子们能有一小会儿从系鞋带一类的生活琐事的烦恼中解脱……来到一个永恒的童话世界。这个故事讲述了一只小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔了。它总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。 2.神话传说在神话、民间故事和传说中，人的意识活动都是物我不分、主客不分的：以自我为中心，将想像和主观情绪投射到客体之上，或将客体人格化，或将主体神化。幻想和现实、直观感知觉与主观情感、理性与感性都互相混合。童年的人对世界的认识和描述也是主客不分的，对世界的认识也是朴素的、混沌整体的。于是，我们在幼儿绘本中可以直观地看到那种朴素视野中的所有图景。绘本《爷爷一定有办法》就源自一首被犹太人吟唱了几具世纪的古老民谣，讲的是一个裁缝的大衣旧了，他把它改成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首关于它的歌。这个绘本故事将传说中的裁缝变成了一个爷爷，采用重复且富有节奏的文字来叙述整个故事，既简单温馨，又朗朗上口。每一个跌宕起伏处，不仅带来了惊喜，更能让人体会到浓浓地情感在爷爷和约瑟间传递。 　　3.人物传记在幼儿园的艺术活动中，孩子们总是能认识各位艺术大师，在艺术的海洋里，欣赏他们的画作，临摹大师的作品，通过自己的方式表现出来。可是有关于他们的童年故事、成长过程、鲜为人知的家居生活，以及如何走上艺术之路的许许多多有趣的故事，却是知之甚少，在孩子们的询问中，我发现了这一套书《走进世界最伟大的艺术家》（共10册）。这套书在每一位作者的用心创作与撰写中，使幼儿读之趣味盎然，好像也分享了艺术丰富的创作生命。西洋艺术家的故事，用儿童文学的创作方式，以为孩子写下有趣味，又有文学性的好书为目的，让孩子们轻轻松松地走入艺术家的真实生活。　　（二）教育类幼儿绘本中的教育类，主要是让幼儿通过生动有趣的生活常识，通过对主人公的认识，对他日常生活的观察、反思，知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，在得到乐趣的同时，增加生活知识，提高自己的心理素质。 　　1.生活常识生活常识故事总是在生活中经常会碰到的，是孩子们身边的故事。比如调皮、恶作剧是孩子的天性，面对孩子的恶作剧，父母总是会很头疼，那么，如何让孩子不再调皮，是家长要思考的问题，也是孩子们应该思考的问题。绘本《大卫，不可以》讲的就是一个调皮的孩子和她妈妈之间发生的故事。这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，会让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！ 当大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。